数控技术专业课程教学改革探索.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 数控技术专业课程教学改革探索 □廉　 军 【内容摘要】数控技术专业是甘肃机电职业技术学院的特色专业,为了能把数控技术专业做成省内领先的专业,适应国家对高 职院校学生的要求,就需要以工学结合的理念为导向,贯彻落实学院“十二五”发展规划,以“知能合一,敢为人先” 的办学理念,不断“培育特色,提高质量”推行“理实一体化”教学改革,建立完善的课程体系、课程标准,完成相应 的特色教材建设。 【关键词】特色专业;数控技术;专业改革 【作者单位】廉军,甘肃机电职业技术学院 　 　 一、数控技术专业的现状 准对接,教学场景与工作实训场景对接,教学内容与工作任 数控技术专业作为学院的特色专业,前几年,高职生学 务对接。 生报到人数位于其它几个专业的前列,可是近几年,数控技 为了提高教学质量,使教师在同一门课程上达到教学统 术专业的高职人数远没有会计专业、机电一体化专业的人数 一,根据专业培养目标和岗位知识、能力需求,结合职业能力 多,呈现下滑趋势。 分析原因,主要有以下几点:第一,学生 岗位标准,及时制定课程标准。 普遍认为数控技术专业就业前景广阔,可是企业需要的是既 (三)教学方法的改革与创新。 懂一定的理论知识,又要会熟练数控设备的高素质人才,学 1.在教学手段上。 要积极推广现代化教学手段,如课件 生毕业后由于学校的教育满足不了企业的要求,所以毕业生 教学、仿真教学、影像教学等,使传统教学中许多抽象、复杂、 找的工作往往不对口。 第二,院校对企业人才需求的调查研 不易表述的教学内容简单化、具体化、形象化、动态化。 这些 究不够,跟企业缺少沟通和合作,为此学校培育的学生不能 教学手段通过激发学生兴趣、集中学生注意力、强化形象思 马上适应岗位,缺少特色。 第三,教学过程中,老师作为教学 维使课堂教学效果大为提高。 的主体,学生被动学习,理论知识和实践知识联系不紧密,创 2.在教学内容上。 以实用、够用为原则,确定教学内容。 新能力不足,学生积极性比较差。 所以数控技术专业作为特 除了人才培养方案的教学内容外,学院还安排了社会实践、 色专业就必须进行教学改革。 名师讲座等形式的系列化素质教育教学环节,培养学生思想 二、数控技术专业的教学改革思路 道德素质和人文素质,完善学生的科学学习方法及科学的思 (一)建立“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养 维方式,形成学生勇于探索、积极创新的意识,培养学生热爱 模式。 贯彻落实学院的“十二五”发展规划,以“知能合一,敢 劳动、勤劳刻苦的品质。 为人先”的办学理念,不断“培育特色,提高质量”,推行“理实 3.从教学目标看。 改变教师为主体的状态,努力使学生 一体化”教学改革。 针对甘肃省装备制造业的发展需求,围 成为主体,注重学生能力的培养,通过实训教学、实习教学、 绕数控加工专业人才培养目标,深化“工学结合、校企结合、 理实一体教学及各种竞赛活动等模式,给学生搭建了一个能 顶岗实习”的人才培养模式。 在专业人才培养方案制定过程 够充分锻炼学生动手能力、创新能力、发现问题的能力、解决 中,组织专业负责人和教师深入天水华天科技公司、天水长 问题的能力的平台,为学生就业后能够更快更好地适应工作 城开发有限公司等相关企业调研,根据企业调研和人才需求 奠定了基础。 对2013级数控技术专业的2 个班的《数控编 分析,明确产业升级和社会对各专业人才需求的变化,科学 程与操作》课程进行了“教学一体化”教学改革,积极引进行 确定培养目标和人才培养规格,明确就业面向的职业岗位, 为为导向,采用任务驱动法、项目教学法开展实训,努力为学 将社会和企业需求量最大的岗位确定为该专业的第一岗位, 生提供体验完整工作过