第三章 学前儿童社会教育目标和内容.pptVIP

案例《学会等待》 1、知道人多的时候不等待会造成麻烦； 2、感受适当等待带来的轻松和便利； 3、学会通过排队或站在旁边等一等的办法解决人多拥挤的问题。 例如： [活动名称］ 庆祝“春节” [班 级] 大 班 [活动目标］ 了解春节是中国的传统节日，知道今年是猪年，通过观察说出今年春节是农历的几月几日。 说出春节的活动形式及庆祝的方式。 知道在春节到来时，对亲友说祝福的话，体会节日的喜悦气氛。 教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标； 【例】小班社会领域学年目标是“初步掌握日常生活中的礼貌用语” 月目标就应该比这个目标更具体，可以是“初步掌握和父母、教师、同伴的礼貌用语”； 周目标进一步具体为“初步掌握和父母、教师、同伴的问候、分别、请求用语”； 单个活动目标就应该更具体一些，比如一次目标就掌握“对不起”或“谢谢” 思考： 社会教育目标只能通过专门的社会教育活动实现吗？ 【案例一】 大班一名幼儿不像睡午觉，也确实睡不着，而且下午活动一样有精神。教师悄悄告诉他：你到活动室做一点安静的事情，轻轻地，不要吵醒小朋友，也不要出去。教师组织其他幼儿午睡，间或到活动室看看他的活动。 【讨论】请点评这位教师的行为体现了哪些教育意义，发展了幼儿哪些社会性。 A教师用自己的行为体现了对幼儿不