江苏省苏州市第五中学高中数学必修二“空间中直线与直线的位置关系”教学设计.docVIP

“空间中直线与直线的位置关系”教学设计 教学目标 ［知识与技能］[来源:Z_xx_k.Com] 通过学习能知道空间直线的三种位置关系； 初步理解异面直线的概念，会判断两直线的异面关系，初步理解异面直线的衬托画法，初步理解异面直线所成角的概念，运用平移的方法求异面直线所成的角； 初步理解与运用公理4解决问题，初步了解等角定理． ［过程与方法］ 通过学习经历异面直线的概念的形成过程，借助平面的衬托，体会异面直线的直观画法，通过对等角定理的温故知新的探究，解决了异面直线的定义，并能求简单的异面直线所成的角；借助长方体的模型，发现与感知平行线的传递性质． ［情感、态度与价值观］ 经历师生的教与学的互动活动，让学生初步体会化归思想与空间想象能力的养成意义，通过学习让学生获得对空间直线 的位置关系有一个清晰的认识，把问题交给学生解决，让学生自主发现问题与解决问题，养成独立思考的习惯． 重点、难点与关键点 重点：异面直线的概念、异面直线所成的角与简单角的求法；公理4的运用．[来源:Zxxk.Com]观察：如图2．1-13，长方体ABCD-A1B1C1D1中，线段A1B1所在直线与线段BC所在直线的位置关系如何？ （虚拟）学生：既不相交，又不平行．教师：这种关系我们定义为异面直线． 板书：1．异面直线的定义： 把不同在任何一个平面内的两直线叫做异面直线．（关键点：不同在任何一个平面