- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一个方面,荀子指出,人们不可能没有某种社会组织而生活。这是因为,人们要生
活得好些,有必要合作互助。荀子说:百技所成,所以养一人也。而能不能兼技,人不能
兼官,离居不相待则穷:( 《荀子·富国》)还因为,人们需要联合起来,才能制服其他动
物。人力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?曰:人能群,彼不能群也。···一则多力,
多力则强,强则胜物。( 《荀子·王制》)
由于这两种原因,人们一定要有社会组织。为了有社会组织、人们需要行为的规则。
这就是礼。儒家一般都重视礼,荀子则特别强调礼。讲到礼的起源,荀子说:礼起于何
也?曰:人生而有欲,欲而不得,则不能无求,求而无度量分界,则不能不争。争则乱,乱
则穷。先王恶其乱也,故制礼义以分之,以养人之欲,给人之求,使欲必不穷乎物,物必不
屈于欲,两者相持而长,是礼之所起也。( 《荀子·礼论》)
荀子还说:欲恶同物,欲多而物寡,寡则必争矣。( 《荀子 ·富国》)荀子在此指出
的,正是人类的根本烦恼之一。如果人们所欲与所恶不是同一物,比方说,有人喜欢征服人,
有人也就喜欢被人征服,那么这两种人之间当然没有麻烦,可以十分和谐地一起生活。或是
人人所欲之物极其充足,像可以自由呼吸的空气一样、当然也不会有麻烦。又或者人们可以
孤立生活,各不相干,问题也会简单得多。可是世界并不是如此理想。人们必须一起生活、
为了在一起生活而无争,各人在满足自己的欲望方面必须接受一定的限制。礼的功能就是确
定这种限制。有礼,才有道德。遵礼而行就是道德,违礼而行就是不道德。
这是荀子所作的一个方面的论证,以解释道德上的善的起源。这种论证完全是功利主
义的,与墨子的论证很相似。
荀子还提出了另一方面的论证。他说:人之所以为人者,非特以其二足而无毛也,以
其有辨也。夫禽兽有父子而无父子之亲,有牝牡而无男女之别。故人道莫不有辨,辨莫大于
分,分莫大于礼。( 《荀子·非相》)
这里荀子指出了何为自然何为人为的区别,也就是庄子所作的天与人的区别。禽兽有
父子,有牝牡,这是自然。至于父子之亲,男女之别,则不是自然,而是社会关系,是人为
和文化的产物。它不是自然的产物,而是精神的创造。人应当有社会关系和礼,因为只有它
们才使人异于禽兽。从这个方面的论证看来,人要有道德,并不是因为人无法避开它,而是
因为人应当具备它。这方面的论证又与孟子的论证更其相似。
在儒家学说中,礼是一个内容丰富的综合概念。它指礼节、礼仪,又指社会行为准则。
但是在上述论证中,它还有第三种意义。在这种意义上,礼的功能就是调节。人要满足欲望,
有礼予以调节。但是在礼节、礼仪的意义上。礼有另一种功能,就是使人文雅。在这种意义
上,礼使人的情感雅化,净化。对于后者的解释。荀子也作出了重大的贡献。
礼、乐的学说
儒家以为,丧礼和祭礼(特别是祭祖宗)在礼中最为重要。丧礼、祭礼当时普遍流行,
不免含有不少的迷信和神话。为了加以整顿。儒家对它们作出新的解释,注入新的观念,见
于《荀子》和《礼记》之中。
儒家经典中,有两部是专讲礼的。一部是 《仪礼》,是当时所行的各种典礼程序实录。
另一部是 《礼记》,是儒家对这些典礼所作的解释。我相信,《礼记》各篇大多数是荀子门人
写的。
人心有两方面:理智的,情感的。亲爱的人死了,理智上也知道死人就是死了,没有
理由相信灵魂不灭。如果只按照理智的指示行动,也许就没有丧礼的需要。但是人心的情感
方面,使人在亲人死了的时候,还希望死人能复活,希望有个灵魂会继续存在于另外一个世
界。若按照这种幻想行事,就会以迷信为真实,否认理智的判断。
所以,知道的,希望的,二者不同。知识是重要的,可是也不能光靠知识生活,还需
要情感的满足。在决定对死者的态度时,不能不考虑理智和情感这两个方面。照儒家解释的,
-61-
丧祭之礼正好做到了这一点。我已经说过,这些礼本来含有不少迷信和神话。但是经过儒家
的解释,这些方面都净化了。其中宗教成分都转化为诗。所以它们不再是宗教的了,而单纯
是诗的了。
宗教,诗,二者都是人的幻想的表现。二者都是把想象和现实融合起来。所不同者,
宗教是把它当作真的来说,而诗是把它当作假的来说。诗所说的不是真事,它自己也知道不
是真事。所以它是自己欺骗自己,可是是自觉的自欺。它很不科学,可是并不反对科学。我
您可能关注的文档
- 省级考核组来启验收创模工作.PDF
- 看好少儿课程未来的发展潜力.PDF
- 真正的营地教育不是单一课程,.PDF
- 真空负压源深度对吹填土地基固结沉降的影响.PDF
- 眼镜调整方法.pdf
- 着力推动现代服务业提速发展.PDF
- 着眼文科科研持续繁荣推进文科科研科学发展.PDF
- 睡眠质量高.PDF
- 睿智关边办公场地装修工程.doc
- 瞭望以历史为镜鉴,汲取治国理政智慧.doc
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
文档评论(0)