高考对自由组合定律的考察.pptVIP

高考对基因自由组合定律的 创新考查 考情分析： 近几年的高考试题中，考查自由组合定律的试题屡见不鲜，命题人往往围绕着以下这几个问题来命题：有关配子的计算问题、有关基因型和表现型的计算问题、由子代对亲代或由亲代对子代的推断问题、特殊形式的遗传等等。 本节复习目标： 1.基因自由组合定律与基因位置的判定 2.基因自由组合定律与交叉互换 复习回顾： 例1.已知某植物的花色有红色、粉红色和白色三种，受S、s和T、t两对等位基因控制，S基因控制红色素的合成，基因型为SS和Ss的个体均开红花；T基因是一种修饰基因，能淡化红色素，当T基因纯合时，色素完全被淡化，植物开白花。(2)由于不清楚控制该植物花色的两对等位基因的遗传是否符合孟德尔的自由组合定律，某课题小组用基因型为SsTt的植株进行自交来探究。该小组经过讨论，一致认为所选植株的两对基因在染色体上的位置有三种情况：(如不符合时，不考虑交叉互换) ⅰ.如果______________________，则符合孟德尔的自由组合定律，请在方框1内绘出基因在染色体上的位置。 ⅱ.如果子代中粉红色：白色＝1∶1，则不符合孟德尔的自由组合定律，基因在染色体上的位置如方框2中所示。 ⅲ.如果____________，则__________，请在方框3内绘出基因在染色体上的位置。 一.基因自由组合定律与基因位置的判定 例2.（2015山东卷28题节选） （4）用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系，两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型——黑体。它们控制体色性状的基因组成可能是：①两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致，它们的基因组成如图甲所示；②一个品系是由于D基因突变为d基因所致，另一品系是由于E基因突变成e基因所致，只要有一对隐性纯合即为黑体，它们的基因组成如图乙或图丙所示。为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测。（注：不考虑交叉互换） 二.基因自由组合定律与交叉互换 例3.（2014福建卷28题节选） （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1∶1∶1∶1，说明F1中雌果蝇产生了 种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“ ”这一基本条件。 例4.（2014年北京卷30题节选） 拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。用植株甲（AaBB）与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需植株丙（aabb）。 （4）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因（图2）。带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。 ①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的_____在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。 ②丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是____________。 答案：①父本和母本 ②蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色 甲（AaBB） 乙（AAbb） × P: F1: F2: AABb aABb 丙（aabb） CR C AABb aABb R C R CR CR CR CR CR a C a C R b b b b R a a CR CR CR CR a C a C b b b b R a a R 若不发生一次交换 课堂小结： 1.提倡两遍读题 2.建立试题与课本的有机联系 3.克服思维定势 4.高考真题是很好的练习题