微软用户-付出才有收获,只有不断努力的人才能收获成功的.ppt

* 付出才有收获，只有不断努力的人才能收获成功的果实。 脚下的路还很长，愿我们一路耕耘，一路收获…… 一 我作品的名称 二 我作品的内容 三 我作品出色的地方 四 我作品需要改进的地方 我的作品名称 教学实施计划 授导型教学设计 教学过程 信息技术 的应用 教学目标 设计思路 我的作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学生活动评价表 检查课件的播放效果。 检查投影响仪和大屏幕播放情况。 学生进行课前预习和自制教具，教师备好课，确定重、难点。 教学实施准备 组织学生观看课件演示，正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生复述这个童话。 教学管理 正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。 认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 理解课文内容 学生技能要求 学生自制教具 自制课件PPT 课本插图 软件环境 大屏幕 投影仪 教师笔记本电脑一台 技术设备 学生教室 教学环境 61 学生人数 一年级 上课地点 2011-11-22 上课时间 松鼠和松果 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 难点：正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。措施：通过和教师一起讨论及自主探索活动。 教学难点及解决措施 重点：感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。措施：制作精美课件帮助学生感知文本 教学重点及解决措施 1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。　　3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。 教学目标 学生年龄小，注意力不集中，感知文本能力较差。 学习者分析 这篇童话是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。 学习内容分析 1 计划学时 章节名称 内容研讨 创设出和学生的生活实际密切联系的教学情境，以此激发学生的学习积极性，大胆放手，培养学生自主探索能力。 依据的理论 1、情境导入2、初读课文，学习生字新词。3、朗读，自主探索感悟4、想象升华5、自选练习。 教学设计思路 直观形象，创设了松鼠摘松果的情境 大屏幕播放 演示课件 直观形象，让学生深入地了解了松鼠和松果 大屏幕播放 课件 变静为动，直观具体。 幻灯片播放 情景图 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 信息技术应用分析 培养学生运用和表达能力 汇报成果 组织学生复述这个童话 在本节的教学中，我注意创设出和学生的生活实际密切联系的教学情境，以此来激发学生学习的积极性，同时，在探究文本时，大胆放手让学生去尝试，培养了学生的自主探索能力。教学效果较好。 教学反思 训练学生口语能力 交流情境体验心得 组织学生感受意境 训练学生阅读理解能力 感知文本 演示课件，点拔、指导。 让学生产生学习新知的欲望 进入情境 创设情境 设计意图 学生活动 教师活动 教学过程（可续页） *