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让学生在体验中感受地理课堂之美 —浅谈低成本地理实验在课堂中的应用（以湘教版必修I为例） 青田温溪高中文综组 叶灵军 内容摘要：《普通高中地理课程标准》和高考要求我们在地理课堂中开展地理实验等探究性活动。湘教版必修I主要学习自然地理的基本原理和基本规律，学生学习的难度较大，而农村普通高中受经费和多媒体设备等因素的制约，要求我们学会开发低成本的地理实验。本文阐述了开发低成本地理实验对创设教学情境、概念教学、重难点的突破、“活动题”的教学等方面的作用以及低成本的地理实验的开发应注意的问题。 关键词：低成本 地理实验 课堂 应用 “倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”是《普通高中地理课程标准》明确提出的课程基本理念。引导学生“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”是地理课程标准中重要的知识与技能目标。新课程的基本理念和课程目标呼唤在地理课堂中要开展地理实验教学。 作为国家选拔性考试的高考，在试题中也出现了地理实验题（例一、例二）。 例一：（2007年上海卷考题7-9题）用实验模拟某一天气系统（见右图）：在塑料合中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水（代表暖空气）与蓝色冷盐水（代表冷空气）。 7、在向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间 8、该实验模拟在天气系统是 9、该模拟实验存在的