身体与学习具身认知及其对传统教育观的挑战.PDFVIP

， 2015年第4期 No.4 2015 ， （总第423期） EDUCATIONAL RESEARCH General No. 423 身体与学习：具身认知 及其对传统教育观的挑战* 叶浩生 ［摘 要］ 自古希腊开始，身体在教育与教学过程中就受到贬抑或忽略。教育与教 学效果体现在“脖颈”以上，与“脖颈”以下的身体无关。在这种教育模式里，身体要么是通 向真理的障碍，要么仅仅是一个把心智带到课堂的“载体”或“容器”。学习被视为一种可 以“离身”的精神训练。但是具身认知挑战了这种教