11~20各数的熟悉1.docVIP

11~20各数的认识 教学目标： 通过摆小棒、数小棒等活动，能正确的数11~20各数，理解计数单位“十”。 掌握11~20各数的组成以及数的顺序和大小。 培养学生主动探索、合作交流的意识，初步培养数感。 教学重点：理解计数单位“十”，掌握11~20各数的组成、数的顺序和大小 教学难点：理解计数单位“十”。 ： 课前谈话 互相认识 学具的使用习惯 根据奖励措施渗透以一当十 师：一个苹果就是10朵花。 教学过程： 一 、数数引入 1、数数 师：小朋友们都认识了10以内的数，谁能从0数到10？这些数中5可以表示几个一？几个一是6呢？8的前面是几，后面是几？这节课我们继续来学习有关数的知识。 师：请你数一数这两位小朋友有几支铅笔？ 男生数左边的铅笔，女生数右边的铅笔，比一比谁数的快？好了马上举手。 二、动手操作，探索新知 1、认识计数单位“十” （1）分组比赛数铅笔（课件出示） 师：男生数出来有几支？怎么数的？ (12) 女生呢? 师：都是12枝铅笔，怎么女生数得特别快呢？ 师：当比10多的时候，像这样把10枝铅笔捆成一捆，数起来更方便，这一捆就是几？（10） （2）摆10根小棒 师：如果用小棒来表示，一捆铅笔要摆几根小棒？（10根） （课件出示10根小棒图）师：请小朋友们像这样数出10根小棒摆在自己的桌上。 （3）捆小棒 师：1根小棒表示1个一，你们数的10根小棒就是几个一？（10个