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两位数加一位数和整十数 教学内容：人教版一年级数学下册p61 两位数加一位数和整十数（不进位加） 教学目标： 使学生学会两位数加一位数和整十数不进位加法的口算方法， 能正确地进行口算，培养学生的计算能力。 教学重点：提高学生的计算能力，难点：利用图形结合数小棒掌握正确的计算方法。 教学过程； 一：复习 1.（口算练习） 30+5= 20+3= 40+2= 30+50= 20+30= 40＋20= 我们班小朋友的反应可真快，口算小能手真多呀！ 二：新课探究 1:创设情境，导入新课。 羊村开学了，现在羊村村长正在发新书我们一起去看看吧！（出示主题图） 请小朋友们仔细观察这幅图，说一说你找到了哪些信息？ 集体交流：一包数学书35本；一包语文书30本；桌子上零星的数学书有3本，语文书有8本。 你们观察得真仔细，那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗？ （1）数学书一共有几本？ （2）语文书一共有几本？ （3）一包数学书和一包语文书一共有几本？ （4）桌子上一共有几本书？ 小朋友们真聪明，提出了这么多的数学问题， 我们就来解决其中的几个问题吧 （ 出示数学书一共有几本？一包数学书和一包语文书一共有几本？）。 2：解决问题，动手操作，讨论算法 （1）数学书一共有几本？ 谁来说说算式。（板书：35+3=） 35+3结果是多少呢？怎样算？我请同学们小组合作，看看能不能用摆小棒的方法说明算理。 出示课件：小组合作。拿出手中的学具摆一摆，算一算，最后算完再与同伴说一说你是怎么想的？ 老师相信你们一定会想出好办法来解决的，开始吧！（学生小组活动交流） 哪组同学愿意把你们的计算的好方法告诉大家呢？（请派代表到讲台前演示） 摆小棒你能说说３５＋３的计算过程，先算什么？再算什么？ 我是先算５根＋３根＝８根，再算３捆＋８根＝３８根 为什么要先算５根＋３根呢？ （５表示５个一，３表示３个一合起来是８个一，再与３个十合起来是３８）（板书：35+3=38） 回顾：先摆3个十和5个一，再摆3个一。5个一和3个一合起来有8个一，8个一加3个十得到38。(板书：先算5+3=8，再算30+8=38) 谁愿意再说一下建议：重复的强调看能不能改变下形式，看看能不能改成这样：42+3，谁能在脑子里摆摆小棒？请几个同学说一说。。 建议：重复的强调看能不能改变下形式，看看能不能改成这样：42+3，谁能在脑子里摆摆小棒？请几个同学说一说。 （2）刚才我们已经顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢？ 该怎样列式呢？（板书：35+30=） 该如何计算呢？ 请看看这里能不能让学生自己独立操作后，再上来演示呢？小棒帮帮忙，用老师小棒摆一摆，算一算。（学生到讲台前演示） 看看这里能不能让学生自己独立操作后，再上来演示呢？ 摆小棒你能说说３５＋３0的计算过程，先算什么？再算什么？ 我是先算3捆＋３捆＝6捆，再算6捆＋5根＝65根 为什么要先算3捆＋３捆呢？ （3捆表示3个十，３捆表示３个十合起来是6个十，再与5个十合起来是65）（板书：35+30=65） 回顾：先摆3个十和5个一，再摆3个十。3个十和3个十合起来有6个十，6个十加5个十得到65。(板书：先算30+30=60，再算60+5=65) 谁愿意再说一下。 3：观察比较，小结算法； 请小朋友们看一看，这两道题目像吗？恩，真像，可是就是不一样。现在请小朋友们仔细观察这两个算式，哪里不一样？恩，对，第一道算式加数是一位数（板书一位数），第二道算式加数是两位数，这两位数还是整十数（板书整十数）。今天我们学习的就是两位数加一位和整十数的加法（板书：两位数加和整十数（板书完整）在计算时有什么不同？跟同桌说说。（35+3是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加；第二个算式是先把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加，也就是要把相同单位的数相加。）　 三：巩固练习 灰太狼给喜羊羊设了三个陷阱，让我们来帮助他通过。 35+4= （你是怎样算的？） 35+40= （你是怎样算的？） 42+3= （你是怎样算的？） 42+30= （你是怎样算的？） 5+21= （你是怎样算的？） 50+21= （你是怎样算的？） 判断题 给羊羊找家 填未知数自己来解答。 四：课后小结 今天你们学会了什么新本领？。 五：板书设计： 两位数加一位数和整十数 35+3=38 35+30=65　　 先算5+3=8 先算30+30=60