12课 西欧走出中古时代.教案.doc

12课 西欧走出中古时代 一、教学目标： 1 、知识识记： （ 1 ）了解文艺复兴的概况；知道但丁及其代表作品，。《神曲》，达、芬奇 及其代表作品《蒙娜丽莎》。 （ 2 ）知道哥伦布、达·家马和麦哲伦是探索新航路的开拓者。 （ 3 ）了解马丁、路德与德国宗教改革。 2 、能力培养： （ 1 ）分析文艺复兴、新航路开辟、宗教改革对孕育资本主义社会和世界迈向 一体化所起的作用。 （ 2 ）通过对文艺复兴代表作品的欣赏，正确理解文艺复兴的实质，培养学生 对文艺作品的鉴赏、辩识能力。 （ 3 ）识读“新航路开辟图”，指出哥伦布、达伽马、麦哲伦船队的首航路线。 分析了解新航路的开辟带来的多重影响 3 、情感教育与价值观： （ 1 ）文艺复兴时期创造的文学艺术作品，是人类文化的宝贵遗产，在世界文 明史上占有重要的地位。通过对文艺复兴中文化名人及其重要作品的解析，帮助 学生理解文化的传承和创新，理解文化名人所创造的世界著名的文学，艺术作品 的生命力和历史价值所在，熏陶健康的审美情趣，提升文化品位。 （ 2 ）了解新航路开辟途中的险恶和航海家不畏艰险，坚忍不拔的精神，增强 学生承受挫折的能力。 （ 3 ）认识文艺复兴中人文主义精神和宗教改革在历史上的进步作用，培养学 生理性的思维品质和以人为本的观念，反对盲从和宗教迷信，树立崇尚科学，积 极进取的精神。 （二）教学要点： 1 、重点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推进作用。 2 、难点： ?? 人文主义精神是西欧文艺复兴的核心，也是文艺复兴反封建和宗教神学的基 本体现。如何正确认识人文主义精神的历史进步性和局限，既涉及到历史的知识 背景，又牵涉到相关理论问题，学生不易理解。 ?? 对于生活在现代社会的初中学生来说，如何理解宗教改革中建立的新教与反 封建的社会政治斗争之间的关系，是本课的又一难点。 二、教学过程： 1 、导入新课：回顾已经学习过的人类历史发展的三个阶段，史前时期——上古 时期——中古时期，再以恩格斯对但丁的评价引入本课的第一个标题“文艺复兴” 2 、新课内容： （一）文艺复兴： 通过阅读教材和仔细观察插图，结合幻灯演示，掌握文艺复兴运动的起止时 间、主要代表人物及其代表作和文艺复兴的影响。 （二）新航路的开辟 引导学生总结新航路开辟的原因、国家、航海者。鼓励学生联系所学知识 谈一谈新航路开辟对人类历史发展带来哪些影响？认识可以是多角度的、多方面 的，以培养学生有创意地思考问题。 （三）宗教改革： 联系第 6 课所学知识，简要介绍 1054 年基督教分裂为天主教和东正教的 情况，请学生归纳宗教改革的原因、结果及实质等。 3 、板书及小结： 但丁哥伦布 但丁 哥伦布 达伽马 麦哲伦 马丁路德 达芬奇 《神曲》 文艺复 兴 人文主 义 《最后的晚餐》 反封建制度，反宗教神学 思想文 化 新教 航海探险者 资本原始积累，世界走向整体 开辟新航路 宗教改革 反封建的社会政治斗争 政治 为资本主义发展创造条件 经济