地理教案第五课.docVIP

地理教案第五课、第六课 【教学目的】 1。使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。 2。进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。 【教学重点】 四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。 【教具准备】 1。中国地形图（分层设色挂图） 2，绘有“四大高原”边界的空白轮廓图（板图或投影） 3。新疆“三山夹两盆”地形示意图（板图或投影） 【教学方法】 “比较法”讲述和讨论 【教学过程】 （新课引入） [挂图]挂好“中国地形”挂图 [提问]同学们知道，我国地势西高东低。请注意观察地形图，说出我国西部和东部各以什么地形为主？（学生回答，教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主；东部以丘陵平原为主。） （讲授新课） [查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。 [板书] 一、四大高原 [指图讲述]让我们在分层设色的中国地形图上一一找到四大高原。（以下讲述教师应注意放慢节奏，指图要准确，以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。下面划横线的高原名称由学生齐声答出。） 位于我国西南部，面积占全国四分之一，平均海拔4000米以上的，世界最高的高原是青藏高原。 位于我国北部，东起大兴安岭，西至祁连山麓，海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。 西起祁连山脉东端，东到太行山麓，北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻，南到秦岭的高原是黄土高原。 主要位于云南省东部和贵州省大部分，地势明显表现为西高东低，海拔从2000米下降到1000米的高原是云贵高原。 [展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置，教师纠正。 ［讨论]请同学们阅读“四大高原”一段课文及有关插图，分别介绍四大高原的特征。（在读书读图之后，组织学生发言讨论。教师应加强引导，提醒学生读有关插图及彩图，并可简要解释黄土高原上的黄土来历、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等） [板书］ l、青藏高原——雪山连绵 “世界屋脊” 2。内蒙古高原——一望无际 地势平坦 3。黄土高原—一黄土覆盖 千沟万壑 4。云贵高原——地面崎岖 喀斯特地形典型 [练习]完成课文中的“做一做”：把四大高原与它们各自的地形特点用直线连结起来。 [板书]二、四大盆地 [讲述]请同学们在分层设色中国地形图上找到天山山脉，看天山南北分别是什么地形。（学生回答） [[提问]人们谈到新疆地形时，常有“三山夹两盆”的说法。请同学们阅读图3·13，说出“三山”和“两盆”的名称。（学生回答，教师纠正或肯定） [展示图片]“三山夹两盆”示意图 [讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地都位于西北内陆，周围高山环抱，内部比较平坦，有成片的沙漠和戈壁。 [提问]说出塔里木盆地中我国最大的沙漠名称和它的形成原因。（学生依据课本回答，教师强调“地处内陆”和“地形封闭”两点） [讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地周围高山上有很厚的冰川、积雪。当天暖的时候，冰雪消融，山麓地带有了水就可以长草、植树、种庄稼。在黄色的沙漠区，这种有水源灌溉的地方叫做“绿洲”。历史上，天山和昆仑山的山麓地带就是“丝绸之路”上沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。 [提问]1。为什么盆地边缘的高山山麓地带会有绿洲分布？水源是从哪里来的？ 2。新疆修筑的公路线大多绕经盆地的边缘，这是什么原因？（教师提示学生也从水源、绿洲分布等方面考虑） [讲述]位于青藏高原东北部青海省境内的柴达木盆地，与前面两个盆地既有相同点又有明显的差别。 [提问]请同学们读“中国地形图”，参考P33图3·15说说这些相同点与不同点。（学生回答，教师归纳，点出以上三个盆地均处内陆，内部都较平坦，有沙漠、戈壁；不同的是它们的海拔，柴达木盆地海拔3000米左右，位于地势第一阶梯，而前两个盆地位于地势第二阶梯。） [板书]3。柴达木盆地——内陆高原盆地，多沙漠戈壁。 [讲述]位于四川省东部，被山岭、高原环绕的四川盆地内部，与前三个盆地有明显的不同。 [提问]请说出四川盆地内部地形特点（学生回答，教师指出以上三个盆地内部较平坦而四川盆地内部低山丘陵起伏，仅成都平原较平。 坦）。 [板书]4。四川盆地——内部低山丘陵起伏，成都平原较为平坦 [讲述]四大盆地各有特色，请同学们用比较法学习、记忆。 [练习]1。四大盆地名称，在图上指出它们的位置，说出它们分别在地势的哪级阶梯上。 2。哪个盆地海拔最高？哪个盆地面积最大？哪些盆地位于内陆？ 3。成都平原在哪个盆地中？塔克拉玛干沙漠在哪个盆地中？ 4。哪个盆地中有世界最大的流动沙漠？哪个盆地东部多沼泽、盐湖？ （布置作业）选做复习题2。 【板书设计】 一、四大高原 1。青藏高原——雪山连绵 “世界屋脊” 2。内蒙古高原——一望无际 地势平坦 3。黄土高原——黄土覆盖 千沟万壑 4。云贵