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新材料作文的审题(教案) 教学目的： 初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法 教学难点： 如何拓展材料、联系实际、正确立意 教学方法： 探讨、点拔 （导入：近年高考作文新趋势：提供一则材料要求全面理解材料，不脱离材料内容及函意作文（07年9省市是提供一则材料作文）。新材料作文，有的在审题方面有较大难度，这节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻） 教学过程： 材料一：九月调考作文（引导） 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划，若不够长度的鱼便又抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人：“是不是政府规定不许你们钓小鱼？”那个渔人笑了笑说：“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？” 学会等待学会放弃注意可持续发展 学会等待 学会放弃 注意可持续发展 （立论） 丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→ （压缩） （推因） （联想） 材料二：（探究）（点学生上黑板写观点） 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第二天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女儿红。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确实立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。 米饭 发霉 米饭 发霉 人生的过程 地窖里埋下 17、18年 成功的过程 人生需要锻造成 成功需要艰辛努力 环境、条件对人的影响 做事要注意方式、方法 露置 三、四天 深置 17、18年 米饭 美酒 （压缩） （推因） （联想） （立论） 方法规纳： 压缩 → 推因 → 联想 → 立论 ↓ ↓ ↓ ↓ 抓对象 抓关键 抓对应 抓本质 （让学生先看材料三，自定立意、自己审题、确定标点，再看例文讨论评价，思考审题过程、总结规律。） 材料三：（应证） 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行列，回家享受天伦之乐。老板舍不得这个好工人，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，用的是次品材料，干的是粗糙活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。早知道是给自己建房子，他怎么会粗制滥造呢？ 认真对待人生、生活积极主动对待 认真对待人生、生活 积极主动对待人生 生活是自己创造 做事善始善终 （立论） 老木匠建房子→目瞪口呆、无地自容→给别人建房粗制滥造→经营人生生活→ （压缩） （推因） （联想） 四、材料四（操练） 阅读下面文字，根据要求作文 一个挑水工有两个水罐完好无损，另一个水罐有一条缝隙。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。完好的水罐为自己的完美感到骄傲，可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。挑水工对有缝隙的水罐说：“我希望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的路上，你就浇灌了它们。”那些美丽的花儿，正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长，美化了我们这个家园。努力把自己的水罐罐满，并保持这种完满，没什么不好，可是，如果我们能为身边的花朵们留一点缝隙，给别人一点滋润，我们这个世界也许会色彩斑斓，更加美丽。 要求全面理解材料，选择一个侧面或者一个角度构思作文，不要脱离材料内容及其含义立意，文体自定，题目自拟，800字以上。 新材料作文的审题(学案) 教学目的： 初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法 教学难点： 如何拓展材料、联系实际、正确立意 教学方法： 探讨、点拔 新材料作文，作为高考作文一种命题方式，倍受题者青睐，1997年至1995年19年中被采用了14次，1999年至2004年话题作文一统天下，2005年来，新材料作文“转土重来”，如雨后春笋，蓬勃发展。这是因为新材料作文既能考查学生的语言功底，表达能力，还可考查学生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等，是全方位考查