三年级上册《掌声》.pptVIP

两次 那次课堂上，同学们给了英子____掌声，第一次掌声中，包含了同学们英子_____和_____；第二次掌声中，除了_____外，还包含着_____。这掌声让英子有了____，从此，由_____变得________了。 29 掌声 蓬溪小学 陈 杰 读一读 1.自由朗读课文，标出自然段。 2.在读的过程中遇到不认识的生字词借助拼音多读几遍,把字音读准；遇到难读的句子多读几遍,把句子读顺畅。 默(mò)默地 愿意 落(lào)下 麻(má)痹(bì)症(Zhèng) 残疾(jí) 姿(Zī)势(Shì) 投来 调(diaò)来 情况(Kuàng) 犹豫(yǜ) 骤(Zhòu)然 慢吞吞 镇(zhèn)定 情绪(Xù) 热烈 讲述(Shù) 忧(yōu)郁(yǜ) 歧(qí)视 鼓励(lì) 请各位 同学再读一次课文，读完课文后，用自己的话说说课文给我们讲了一件什么事？ 写了一个叫英子的残疾女孩由一个很自卑的人变成了一个乐观自信的人的事。 读课文第一段，说说第一段告诉我们什么？ 请同学们自由朗读课文，从课文中找出描写英子神态、动作的句子，并用横线划起来。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下