试论过程写作法.pdf

( ) 2004 年 11 月 安徽大学学报 哲学社会科学版 November 2004 　　 ( ) 　　　 第 28 卷 第 6 期 Journal of Anhui University Philosop hy and Social Sciences Vol . 28 No . 6 试论过程写作法 顾 　凯 (上海交通大学 外国语学院 ,上海 　200240) 摘 　要 :近年来成为西方写作教学主流的过程写作法将写作视为交互循环的心理认知过 程和语言交际过程 ,重视写作的具体过程及其交际性 ,被证明对于提高学习者写作能力效果 显著 。本文系统地研究了过程写作法产生的背景 、理论基础 、主要阶段 、主要特征和优势及其 在中国写作教学中的应用 。 关键词 :英语写作 ; 过程写作法 ; 成品写作法 中图分类号 :H3 15 　文献标识码 :A 　文章编号 :100 1 - 50 19 (2004) 06 - 0040 - 05 写作作为语言的四大基本技能之一 ,在交际中起着重要的作用 。它能清楚地反映学生 的综合英语水平 ,对培养学生使用语言的能力非常关键 。中国的语言教师多年来一直努力 通过各种途径来提高学生的写作能力 ,但收效甚微 ,学生的写作中仍然存在着许多问题 。这 ( ) 一现状很大程度上与我国现行的成品写作法 p roduct app roach 有关 。许多年来 ,成品写作 法占据了传统的写作课堂 ,很少有人去关心要写出一篇连贯通顺的作文会涉及到哪些过程 或策略 。然而 ,很多研究人员指出写作是一项非常复杂 、高度个性化的活动 ,因此 ,在写作教 ( 学中应采取一种综合的方法 ,提高对写作过程的重视 。近 20 年来 ,过程写作法 p rocess ap p roach) 在西方语言学界和教学界非常流行 ,被证明对于提高写作教学的质量有明显效果 。 本文将系统探讨过程写作法产生的背景 、理论基础 、主要阶段 、主要特征和优势 , 并就如何 合理借鉴过程写作法有关理论和教学原则 , 以改进现行的写作教学方法 ,提高中国学习者 的英语写作能力提出自己的看法 。 一 、过程写作法产生的历史背景和理论基础 过程写作法源于上世纪 70 年代末西方语言学家和写作课教师对写作教学的研究 。他 们发现写作不是一个简单的线性流程 ,而是一个交互循环的过程 ,是一种极为复杂的心理认 知过程和语言交际过程 。对于那些对传统的成品写作法不满意的教师来说 ,这些发现提出 了一种新的教学方法 。他们不过多地强调学生完成的书面作品并进行严格的批评 ,而是设 法在真正的写作过程中去帮助学生 ,找出他们写作中存在的问题并使他们 自己解决这些问 题 ,从而让他们写得更好 。因此 ,在英语写作教学领域出现了由以最终写作成品为核心的写 作模式向以过程为主的写作模式的转移 ,这一新的写作模式在 80 年代初期得到了广泛推 广 。如今 ,过程写作法已成为西方写作教学的主流 。 传统的成品写作法是以行为主义理论为依据的。根据行为主义理论 , 写作活动是以语 言为中心的 , 因此 ,语法的运用 、句子的架构 、词汇的使用和写作的基本格式等细节备受关 收稿 日期 :2004 - 06 - 10 ( ) 作者简介 :顾凯 1977 ,女 ,江苏海安人 ,上海交通大学外国语学院博士生. 40 注 ; 写作中的任何错误都要及时纠正 , 并给予正确的范例以供学习者效仿 , 使他们形成正 确的语言习惯 。而过程写作法则以交际理论为基础 , 认为写作不是脱离周围环境的独立行 为