2016-10-18全国岳麓版会议---高三一轮复习探索.pptVIP

一、高三历史第一轮复习备考面临的问题 二、高三历史第一轮复习备考新常态探索 三、高三历史第一轮复习备考新常态推进应 具备的条件 2015年夏秋之交，对福建省即将进入高三教学的历史教师来说是个令人难忘的日子，福建省高考结束了2009年以来的省命题，2016届高三学生高考将采用全国Ⅰ卷试题。 与福建命制的高考历史试题相比，全国Ⅰ卷历史科试题考查的知识范围更广（福建卷不考初中历史）、学术性更强、能力和学科素养要求更高。 对于熟悉福建省历史科高考试题的我市高三历史教师来说，必须在较短的时间内，完成从福建高考卷复习模式转变到适应全国1卷的历史科复习模式，学生才能适应全国1卷考试的要求，这对高三历史教师是个极大的挑战： 1.高三历史科一轮复习的知识体例是什么，即 按照高中历史必修1、必须2、必修3推进专题知识复习？ 2.还是整合初中、高中历史知识和必修、选修内容的通史内容复习？ 3.或是通史内容与专题知识相结合的复习？ 4.高三历史课堂复习的环节如何推进才有效？ 在2009--2015年高考福建命题期间，我市高三历史教师对全国卷的研究缺乏全面和深入，对即将进行的高考全国1卷的复习备考模式深感迷惘，当时的高三历史教师就复习对策有以下看法： 看法1： “万变不离其宗”，全国卷高考重视能力，对策是“以不变应万变”，按照应对福建高考的历史科复习模式，即知识梳理和能力培养，足矣！ 看法2： 新课标全国卷依“纲”（考试大纲）不据 本（课本、教材），高考历史科试题大都 以材料题的 形式出现，重视通史知识， 没有直接考查课本，所以应抛开课本进行 通史知识的复习。 看法3： 全国卷历史试题几乎是材料题， 高三复习应以材料的训练进行。 在这高三历史复习模式变化的关键节点，我市根据福建省普教室高三历史备考复习建议的精神，加大对全国1卷历史试题特点的深入研究，结合泉州市高中历史教与学的实际，提出了构建适应全国Ⅰ卷的高三历史第一轮复习备考新常态，培养学生的学科能力和历史学科综合素养，提高学生适应全国Ⅰ卷的能力。 什么是新常态? 什么是新常态? 所谓常态，即正常状态。 所谓新常态，即经过一段不正常状态后重新恢复正常状态。 人对事物的认识是从常态到非常态再到新常态的否定之否定中上升。 贯穿在常态---非常态---新常态中的主线，是事物的本质与规律。 人类总是经历事物的正反面发展、总结正反面经验，经过感性---知性----理性、具体----抽象----具体的否定之否定后，才对事物有一个完整的认识，才能认识事物的规律与本质。 高三历史复习备考也是在经历正反面发展、总结正反面经验的基础上不断探索其教学规律和本质的。 目前已知的2011年--2015年高考福建卷，泉州市历史科高考平均分连续 ５年居福建省第一。 　　 那么，泉州市在2016年高考全国卷的历史科成绩会怎样？ 2016年高考，作为福建省参加文科高考人数最多的泉州市，其高考全国1卷历史科平均分在福建省平均分之上，为福省高考历史科平均分作出了贡献，也说明我市构建适应全国Ⅰ卷高三历史第一轮复习备考新常态的探索，是符合泉州市高三历史教与学实际的，其备考方法是有效的，策略是正确的。 下面结合2016届我市高三历史复习备考的一些探索，谈谈构建适应全国Ⅰ卷高三历史第一轮复习备考新常态的主要内容，希望对2017届的高三历史教师和文科考生有所帮助，在此抛砖引玉，敬请历史学界的大家和同仁不吝赐教。 2014年高考全国1卷历史必考试题考查的知识点在高中历史教材的分布 2014年高考全国1卷历史必考试题考查的知识点在高中历史教材的分布 2015年高考全国1卷历史必考试题考查的知识点在高中历史教材的分布 2015年高考全国1卷历史必考试题考查的知识点在高中历史教材的分布 2016年高考全国1卷历史必考试题考查的知识点在高中历史教材的分布 2016年高考全国1卷历史必考试题考查的知识点在高中历史教材的分布 2014---2016年全国1卷历史选择题分布 泉州五中吴秋香老师执教 《梭伦改革》的问题探究