[创新方案]2015高考数学（文）一轮热点题型突破：第6章 第4节 基本不等式.docVIP

第四节　基本不等式 考点一 利用基本不等式证明不等式 　 [例1]　已知a0，b0，a＋b＝1，求证：＋＋≥8. [自主解答]　＋＋＝2， a＋b＝1，a0，b0， ＋＝＋＝2＋＋≥2＋2＝4， ＋＋≥8. 保持例题条件不变，证明： ＋ ≤2. 证明：a0，b0，且a＋b＝1， ＋ ＝ ＋ ≤＋＝＝＝2. 当且仅当a＋＝1，b＋＝1，即a＝b＝时等号成立．　　　　 利用基本不等式证明不等式的方法技巧 利用基本不等式证明不等式时，要充分利用基本不等式及其变形，同时注意基本不等式成立的条件．对待证明的不等式作适当变形，变出基本不等式的形式，然后利用基本不等式进行证明． 设a、b均为正实数，求证：＋＋ab≥2. 证明：由于a、b均为正实数， 所以＋≥2 ＝， 当且仅当＝，即a＝b时等号成立， 又因为＋ab≥2 ＝2， 当且仅当＝ab时等号成立， 所以＋＋ab≥＋ab≥2， 当且仅当即a＝b＝时取等号. 考点二利用基本不等式求最值　　 1．利用基本不等式求最值是高考的常考内容，题型既有选择题、填空题，也有解答题． 2．高考对利用基本不等式求最值的考查常有以下几个命题角度： (1)知和求积的最值； (2)知积求和的最值； (3)构造不等式求最值． [例2]　(1)(2013·福建高考)若2x＋2y＝1，则x＋y的取值范围是(　　) A．[0,2] B．[－2,0] C．[－2，＋∞) D．(－∞，－2] (2)(2013·山东高考)设正实数x，y，z满足x2－3xy＋4y2－z＝0.则当取得最小值时，x＋2y－z的最大值为(　　) A．0 B. C．2 D. (3)(2013·天津高考)设a＋b＝2，b0，则＋的最小值为________． [自主解答]　(1)因为2x0,2y0， 所以1＝2x＋2y≥2＝2， 故≤，即2x＋y≤＝2－2， 所以x＋y≤－2. (2)＝＝＋－3≥2 －3＝1， 当且仅当＝，即x＝2y时等号成立． 此时z＝x2－3xy＋4y2＝(2y)2－3·2y·y＋4y2＝2y2. x＋2y－z＝2y＋2y－2y2＝－2(y－1)2＋2， 当y＝1，x＝2，z＝2时，x＋2y－z取最大值，最大值为2. (3)a＋b＝2，b0，b＝2－a0，得a2. 令t＝＋＝＋， 当0a2时， t＝＋＝＋＋≥＋2 ＝， 当且仅当＝，即b＝2a，a＝(0,2)时，t取得最小值为. 当a0时， t＝－－＝－＋＋≥－＋2 ＝，当且仅当－＝－，即b＝－2a，a＝－2时，t取得最小值为.，＋的最小值为. [答案]　(1)D　(2)C　(3) 利用基本不等式求最值问题的常见类型及解题策略 (1)知和求积的最值．求解此类问题的关键：明确“和为定值，积有最大值”．但应注意以下两点：具备条件——正数；验证等号成立． (2)知积求和的最值．明确“积为定值，和有最小值”，直接应用基本不等式求解，但要注意利用基本不等式求最值的条件． (3)构造不等式求最值．在求解含有两个变量的代数式的最值问题时，通常采用“变量替换”或“常数1”的替换，构造不等式求解． 1．已知f(x)＝x＋－2(x0)，则f(x)有(　　) A．最大值为0 B．最小值为0 C．最大值为－4 D．最小值为－4 解析：选C　x0，－x0， x＋－2＝－－2≤－2 －2＝－4，当且仅当－x＝－，即x＝－1时等号成立． 2．(2014·衢州模拟)已知a，bR＋，且a＋b＝1，则的最小值为________． 解析：＝＝·＝5＋2≥5＋4＝9.当且仅当a＝b＝时，取等号． 答案：9 3．(2013·四川高考)已知函数f(x)＝4x＋(x0，a0)在x＝3时取得最小值，则a＝________. 解析：x0，a0，f(x)＝4x＋≥2 ＝4，当且仅当4x＝时等号成立，此时a＝4x2，由已知x＝3时函数取得最小值，所以a＝4×9＝36. 答案：36 考点三 基本不等式的实际应用 　 [例3]　[自主解答]　(1)由题意有1＝4－， 得k＝3，故x＝4－. 故y＝1.5××x－(6＋12x)－t＝3＋6x－t＝3＋6－t＝27－－t(t≥0)． (2)由(1)知：y＝27－－t＝27.5－. 基本不等式 ＋≥2×＝6， 当且仅当＝t＋，即t＝2.5时等号成立． 故y＝27－－t＝27.5－≤27.5－6＝21.5. 当且仅当＝t＋，即t＝2.5时，等号成立，y有最大值21.5. 所以2014年的年促销费用投入2.5万元时，该厂家利润最大，最大利润为21.5万元． 解实际应用题时应注意的问题 (1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数； (2)根据实际问题抽象出函数的解析式后，只需再利用基本不等式求得函数的最值； (3)在求函数的最值时，一定要在定义域(使实