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[创新方案]2015高考数学(文)一轮热点题型突破:第7章 第4节 直线、平面平行的判定及其性质
第四节 直线、平面平行的判定及其性质
高频考点 考点一线面平行的判定及性质
1.线面平行的判定及性质是每年高考的必考内容,多出现在解答题中的第(1)、(2)问,难度适中,属中档题.
2.高考对线面平行的判定及性质的考查常有以下两个命题角度:
(1)以多面体为载体,证明线面平行问题;
(2)以多面体为载体,考查与线面平行有关的探索性问题.
[例1] (1)(2013·福建高考)
如图,在四棱锥P-ABCD中,PD平面ABCD,ABDC,ABAD,BC=5,DC=3,AD=4,PAD=60°.
当正视方向与向量的方向相同时,画出四棱锥P-ABCD的正视图(要求标出尺寸,并写出演算过程);
若M为PA的中点,求证:DM平面PBC;
求三棱锥D-PBC的体积.
(2)(2014·日照模拟)
如图所示,四边形ABCD为矩形,DA平面ABE,AE=EB=BC=2,BF平面ACE于点F,且点F在线段CE上.
求证:AEBE;
设点M在线段AB上,且满足AM=2MB,试在线段CE上确定一点N,使得MN平面ADE.
[自主解答] (1)法一:
在梯形ABCD中,过点C作CEAB,垂足为E.
由已知得,四边形ADCE为矩形,AE=DC=3,
在RtBEC中,由BC=5,CE=4,依勾股定理得BE=3,从而AB=6.
又由PD平面ABCD,得PDAD,
所以在RtPDA中,由AD=4,PAD=60°,
得PD=ADtan 60°=4.
正视图如图(1)所示:
图(1)
图(2)
证明:如图(2)所示,取PB中点N,连接MN,CN.
在PAB中,M是PA中点,
MN∥AB且MN=AB=3.
又CDAB,CD=3,MN∥CD,MN=CD,
四边形MNCD为平行四边形,DM∥CN.
∵DM?平面PBC,CN平面PBC,
DM∥平面PBC.
VD-PBC=VP-DBC=SDBC·PD,
又S△DBC=6,PD=4,VD-PBC=8.
法二:同法一.
线面平行问题的常见类型及解题策略
(1)线面平行的证明问题.
判断或证明线面平行的常用方法有:
利用线面平行的定义(无公共点);
利用线面平行的判定定理(aα,bα,ab?a∥α);
利用面面平行的性质(αβ,aα?a∥β);
利用面面平行的性质(αβ,aα,aβ,aα?a∥β).
(2)线面平行的探索性问题.
对命题条件的探索常采用以下三种方法:
a.先猜后证,即先观察与尝试给出条件再证明;
b.先通过命题成立的必要条件探索出命题成立的条件,再证明其充分性;
c.把几何问题转化为代数问题,探索命题成立的条件.
对命题结论的探索常采用以下方法:
首先假设结论存在,然后在这个假设下进行推理论证,如果通过推理得到了合乎情理的结论就肯定假设,如果得到了矛盾的结果就否定假设.
1. (2013·新课标全国卷)如图,直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分别是AB,BB1的中点.
(1)证明:BC1平面A1CD;
(2)设AA1=AC=CB=2,AB=2,求三棱锥C-A1DE的体积.
解:(1)证明:连接AC1交A1C于点F,则F为AC1的中点.
又D是AB中点,连接DF,则在ABC1中,BC1DF.
因为DF平面A1CD,BC1平面A1CD,
所以BC1平面A1CD.
(2)因为ABC-A1B1C1是直三棱柱,
所以AA1平面ABC,则AA1CD.
由已知AC=CB,D为AB的中点,所以CDAB.
又AA1∩AB=A,AA1,AB平面ABB1A1,
所以CD平面ABB1A1.
由AA1=AC=CB=2,AB=2,得
ACB=90°,CD=,A1D=,DE=,A1E=3,
故A1D2+DE2=A1E2,即DEA1D.
所以VC-A1DE=××××=1.
2.如图所示,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,已知DC=DD1=2AD=2AB,ADDC,ABDC.
(1)求证:D1CAC1;
(2)设E是DC上一点,试确定E的位置,使D1E平面A1BD,并说明理由.
解:(1)证明:在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,
连接C1D,DC=DD1,
四边形DCC1D1是正方形,
DC1⊥D1C.
又ADDC,ADDD1,DC∩DD1=D,DC,DD1平面DCC1D1,
AD⊥平面DCC1D1,
又D1C平面DCC1D1,
AD⊥D1C.
∵AD?平面ADC1,DC1平面ADC1,
且AD∩DC1=D,D1C⊥平面ADC1,又AC1平面ADC1,
D1C⊥AC1.
(2)连接AD1,AE,D1E,
设AD1∩A1D=M,
BD∩AE=N,连接MN,
平面AD1E∩平面A1BD=MN,要使D1E平面A1BD,
可使MND1E,
又M是AD1的中点,
则N是AE的中点.
又易知ABN≌△EDN,
AB=DE.
即E
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