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[学案导学与随堂笔记]2015-2016学年苏教版必修4数学[课时作业与单元检测]3.3几个三角恒等式
§3.3 几个三角恒等式课时目标1.引导学生发现和探索积化和差公式、和差化积公式以及半角公式.2.通过本节学习,提高三角恒等变换的能力.1.积化和差与和差化积(不要求记忆)积化和差公式sinαcosβ=_________________cosαsinβ=________________cosαcosβ=________________sinαsinβ=________________和差化积公式sinθ+sinφ=______________sinθ-sinφ=______________cosθ+cosφ=______________cosθ-cosφ=______________2.半角公式(1):sin=__________________________________________;(2):cos=_______________________________________;(3):tan=_______________(无理形式)=____________=____________(有理形式).一、填空题1.函数y=sin+sin的最大值是________.2.求的值为________.3.若tan=,则cosα=________.4.若α是第三象限角且sin(α+β)cosβ-sinβcos(α+β)=-,则tan=________.5.给出下列关系式:①sin5θ+sin3θ=2sin8θcos2θ;②cos3θ-cos5θ=-2sin4θsinθ;③sin3θ-sin5θ=-cos4θcosθ;④sin5θ+cos3θ=2sin4θcosθ;⑤sinxsiny=[cos(x-y)-cos(x+y)].其中正确的命题序号是________.6.已知等腰三角形顶角的余弦值为,则底角的正切值为________.7.如果|cosθ|=,θ3π,则sin的值是______.8.若cosα=-,α是第三象限的角,则=________.9.已知cos2α-cos2β=m,那么sin(α+β)·sin(α-β)=________.10.计算:sin4+sin4+sin4+sin4=______.二、解答题11.求值:cos40°cos80°+cos80°cos160°+cos160°cos40°.12.已知tan=,求sin(α+)的值.能力提升13.设α为第四象限的角,若=,则tan2α=________.14.已知向量m=(cosθ,sinθ)和n=(-sinθ,cosθ),θ∈(π,2π), 且|m+n|=,求cos(+)的值.1.学习三角恒等变换,千万不要只顾死记硬背公式,而忽视对思想方法的理解.要学会借助前面几个有限的公式来推导后继公式,立足于在公式推导过程中记忆公式和运用公式.2.和差化积、积化和差公式不要求记忆,但要注意公式推导中应用的数学思想方法,同时注意这些公式与两角和与差公式的联系.3.半角公式前面的正负号的选择(1)如果没有给出决定符号的条件,则要保留根号前的正负号;(2)若给出了角α的具体范围,则根号前的符号由角所在象限确定;(3)若给出的角α是某一象限的角,则由角所在象限确定符号.§3.3 几个三角恒等式知识梳理1.[sin(α+β)+sin(α-β)] [sin(α+β)-sin(α-β)][cos(α+β)+cos(α-β)] -[cos(α+β)-cos(α-β)] 2sincos 2cossin2cos cos -2sin sin 2.(1)± (2)±(3)± 作业设计1.1解析 y=2sinxcos=sinx.2.-解析 原式==-=-2cos30°=-2×=-.3.解析 cosα===.4.-5解析 易知sinα=-,α为第三象限角,∴cosα=-.∴tan=====-5.5.⑤6.3解析 设该等腰三角形的顶角为α,则cosα=,底角大小为(180°-α).∴tan====3.7.-解析 ∵θ3π,|cosθ|=,∴cosθ0,cosθ=-.∵π,∴sin0.由sin2==,∴sin=-.8.-解析 ∵α是第三象限角,cosα=-,∴sinα=-.∴===·===-.9.-m解析 cos2α-cos2β=(cosα+cosβ)(cosα-cosβ)=2cos cos =-2sin cos ·2sin cos =-sin(α+β)sin(α-β)=m,∴sin(α+β)·sin(α-β)=-m.10.解析 原式=sin4+sin4+cos4+cos4=(sin2+cos2)2-2sin2cos2+(cos2+sin2)2-2cos2sin2=1-sin2+1-sin2=2--=.11.解 原式=(cos 120°+cos 40°)+(cos 240°+cos 80°)+(cos
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