[成才之路]2015-2016学年人教A版高中数学选修2-2习题 第一章 导数及其应用 1.3.3 第1课时.docVIP

第一章　1　　一、选择题 1．函数y＝2x3－3x2－12x＋5在[－2,1]上的最大值、最小值分别是(　　) A．12；－8 B．1；－8 C．12；－15 D．5；－16 [答案]　A [解析]　y′＝6x2－6x－12，由y′＝0x＝－1或x＝2(舍去)．x＝－2时y＝1；x＝－1时y＝12；x＝1时y＝－8. ymax＝12，ymin＝－8.故选A. 2．(2014·北京东城区联考)如图是函数y＝f(x)的导函数f ′(x)的图象，则下面判断正确的是(　　) A．在区间(－2,1)上f(x)是增函数 B．在(1,3)上f(x)是减函数 C．在(4,5)上f(x)是增函数 D．当x＝4时，f(x)取极大值 [答案]　C [解析]　由导函数y＝f ′(x)的图象知，f(x)在(－2,1)上先减后增，在(1,3)上先增后减，在(4,5)上单调递增，x＝4是f(x)的极小值点，故A、B、D错误，选C. 3．(2015·郑州登封市高二期中)已知定义在R上的可导函数f(x)的导函数为f′(x)，满足f′(x)＜f(x)，且f(x＋2)为偶函数，f(4)＝1，则不等式f(x)＜ex的解集为(　　) A．(－2，＋∞) B．(0，＋∞) C．(1，＋∞) D．(4，＋∞) [答案]　B [解析]　y＝f(x＋2)为偶函数，y＝f(x＋2)的图象关于直线x＝0对称， y＝f(x)的图象关于直线x＝2对称， f(4)＝f(0)， 又f(4)＝1，f(0)＝1， 设g(x)＝(xR)，则 g′(x)＝＝， 又f′(x)＜f(x)，f′(x)－f(x)＜0， g′(x)＜0，y＝g(x)在定义域上单调递减， f(x)＜ex，g(x)＜1. 又g(0)＝＝1，g(x)＜g(0)， x＞0.故选B. [点评]　本题考查函数单调性与奇偶性的结合，结合已知条件构造函数，然后用导数判断函数的单调性是解题的关键． 4．(2014～2015·河南淇县一中模拟)设aR，若函数y＝eax＋3x，xR有大于零的极值点，则(　　) A．a－3 B．a－3 C．a－ D．a－ [答案]　B [解析]　y′＝aeax＋3，由条件知，方程aeax＋3＝0有大于零的实数根，0－1，a－3. 5．(2014·开滦二中期中)若函数f(x)＝x3－6bx＋3b在(0,1)内有极小值，则实数b的取值范围是(　　) A．(0,1) B．(－∞，1) C．(0，＋∞) D．(0，) [答案]　D [解析]　f ′(x)＝3x2－6b，f(x)在(0,1)内有极小值， 在(0,1)内存在点x0，使得在(0，x0)内f ′(x)0，在(x0,1)内f ′(x)0，由f ′(x)＝0得，x2＝2b0， ∴0b. 6．已知R上可导函数f(x)的图象如图所示，则不等式(x2－2x－3)f ′(x)0的解集为(　　) A．(－∞，－2)(1，＋∞) B．(－∞，－2)(1,2) C．(－∞，－1)(－1,0)(2，＋∞) D．(－∞，－1)(－1,1)(3，＋∞) [答案]　D [解析]　由f(x)的图象知，在(－∞，－1)上f ′(x)0，在(－1,1)上f ′(x)0，在(1，＋∞)上f ′(x)0， 又x2－2x－30的解集为(－∞，－1)(3，＋∞)，x2－2x－30的解集为(－1,3)． 不等式(x2－2x－3)f ′(x)0的解集为(－∞，－1)(－1,1)(3，＋∞)． 二、填空题 7．曲线y＝xex在点(0,0)处的切线为l，则l上的点到圆x2＋y2－4x＋3＝0上的点的最近距离是________________． [答案]　－1 [解析]　y′|x＝0＝(x＋1)ex|x＝0＝1，切线方程为y＝x，圆心(2,0)到直线的距离d＝，圆的半径r＝1， 所求最近距离为－1. 8．已知函数f(x)＝x(x－c)2在x＝2处取极大值，则常数c的值为________________． [答案]　6 [解析]　f(x)＝x(x－c)2＝x3－2cx2＋c2x， f ′(x)＝3x2－4cx＋c2，令f ′(2)＝0解得c＝2或6. 当c＝2时，f ′(x)＝3x2－8x＋4＝(3x－2)(x－2)， 故f(x)在x＝2处取得极小值，不合题意舍去； 当c＝6时，f ′(x)＝3x2－24x＋36＝3(x2－8x＋12) ＝3(x－2)(x－6)，故f(x)在x＝2处取得极大值． 三、解答题 9．(2015·贵州遵义航天中学高二期中)已知函数f(x)＝lnx＋. (1)当a0时，求函数f(x)的单调区间； (2)若函数f(x)在[1，e]上的最小值是，求a的值． [分析]　(1)求出f(x)的导数，令导数大于0求函数的增区间，令导数小于0求函数的减区间． (2)对a进行分类讨论，分别求出各种情