圆与圆的位置关系说课课件.pptVIP

教学评价： 注意评价内容多元化，通过课堂中学生展示自己对所学内容的理解，交流对某一问题的看法，动手操作的演示，各种问题尝试解答等活动，使教师从学生的思维活动、有关内容的理解和掌握以及学生参与活动的程序等多层面的了解学生。 注重对学生学习过程的评价，在整个教学过程中，通过对学生参与数学活动的程度，自信心、合作交流的意识以及独立思考的习惯，发现问题的能力进行评价，并对学生出现的想法或结论给予鼓励性评价。 * * 义务教育课程标准实验教科书 西里铺中学 霍丽宏 冀教版 九年级下册 教材 分析 教法 分析 学法 指导 教学 过程 教学 评价 说课内容 本节课的内容是继学习了点与圆、直线与圆的位置关系之后进行的又一图形间的关系的探讨，因此可以采取类比的方法进行教学。通过本节课的学习可以培养学生的动眼、动手、动口等能力，同时也渗透了类比、数形结合的数学思想。圆与圆的组合图形具有一些特殊的位置关系和性质，因此在实际生活中有着广泛的应用，尤其在工业制造方面应用较多。 教材地位和作用 （一）知识与技能目标 1. 结合图形辨认圆与圆五种位置关系，根据具体图形说出相应的位置关系名称。2. 能类比直线与圆的位置关系，通过公共点个数来决定圆与圆的五种位置关系。3. 掌握圆心距d和半径R和r之间的数量关系，并能判定圆与圆之间的位置关系 （二）能力目标 1. 经历探索两个圆之间