研讨会资源：2015年高考山东数学特点暨2016年数学一轮复习策略(共138张PPT).pptVIP

理科 如理科第19题综合性强，注重对思维深刻性地考查以计数原理为载体，以数学应用为背景，考查考生数学应用意识、抽象思维能力、数学建模能力、分析问题和解决问题的能力。 文理的共同 解析几何题目文科第21题，理科第20题，考生可以直接求的面积，也可以根据上一问提示的比例关系，转化为求三角形的面积，简化了运算，思维层次提高，考查了理性思维的品质。 若考生没有形成对知识的综合应用能力，思维深度达不到本题的考查要求，则很难完整解答此题。 六、尊重文理，体现差异 试题的表述简洁、准确，情境交融，知能并重，符合数学规律，思维量和运算量比例恰当，体现了对考生的人文关怀。试题充分考虑了文、理科考生思维的不同特点，符合文、理科考生各自的认知要求。试题难度设计合理，由易到难，层次分明，符合考生的认知规律和学习特点。 文、理试卷中完全相同的题目仅有2道，姊妹题有5道，相同知识点的考查以不同方式呈现，体现了对文科考生的人文关怀。 转化与划归的思想 四、突出能力 逐项考查 2015山东省《考试说明》规定：考试的能力要求包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、应用意识和创新意识。其中，推理论证能力指能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性;创新意识指能够独立思考，创造性地提出问题、分析问题和解决问题。