2.1向量的概念和表示导学案2课时.docVIP

喀什市28中学2013—2014学年第二学期高一级数学导学案 课题：第二章 平面向量 2．1．1 向量概念及表示 主备人： 时间：2014年3月 日 审核人： 定稿人： 授课时间：第 周 第 节 教学目标： 知识与技能： 1、了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力.通过对向量的学习，初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.P77 1 2 5 组织教学 检查预习情况 教师提问 小组展示实验结果 教师评价 教师提问 教师评价 分组讨论 师生评价 师生共识 教师巡视 小组展示 师生评价 喀什市28中学2013—2014学年第二学期高一级数学导学案 课题：第二章 平面向量 第二节 相等向量与共线向量 主备人： 时间：2014年3月 日 审核人： 定稿人： 授课时间：第 周 第 节 教学目标： 知识与技能： 1、掌握平行向量、相等向量、共线向量的概念； 2、并会区分平行向量、相等向量和共线向量； 过程与方法： 通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力.通过对向量的学习，初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.和是共线向量，，则和是方向相同的向量； （3）相等向量一定是共线向量； 例2.已知是正六边形的中心，在图中标出的向量中： （1）试找出与共线的向量； （2）确定与相等的向量； （3）与相等吗？ 例3.如图所示的为的方格纸（每个小方格都是边长为1的正方形），试问：起点和终点都在小方格的顶点处且与向量相等的向量共有几个？与向量平行且模为的向量共有几个？与向量的方向相同且模为的向量共有多少个？ （四）课堂练习 1.判断下列说法是否正确，若不正确请改正： （1）向量和是共线向量，则四点必在一直线上； （2）单位向量都相等； （3）任意一向量与它的相反向量都不想等； （4）四边形是平行四边形当且仅当； （5）共线向量，若起点不同，则终点一定不同； 2.平面直角坐标系中，已知，则点构成的图形是__________ 3.四边形中，，则四边形的形状是_________ 4.设，则与方向相同的单位向量是______________ 5.若分别是四边形的边的中点。 求证： 6.已知飞机从甲地北偏东的方向飞行到达乙地，再从乙地按南偏东的方向飞行到达丙地，再从丙地按西南方向飞行到达丁地，问：丁地在甲地的什么方向？丁地距甲地多远？ （五）课堂小结 1、相等向量 2、共线向量 （六）作业 P78 3 4 组织教学 检查预习及复习情况 教师提问 小组展示实验结果 教师评价 教师提问 教师评价 分组讨论 师生评价 师生共识 教师巡视 小组展示 师生评价 引导学生小结 布置课后作业