2017春粤教版高中语文必修三课件13春之声(共24张PPT).ppt

合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 13　春　之　声 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.了解意识流小说的一般特征、表现手法及结构特点。 2.理解作者的思想情感,体会文中所表现的新旧冲突、社会转变时期的时代特点。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.连线作者 王蒙(1934—　),河北南皮人,王蒙是中国新时期文坛创作最丰硕也最有活力的作家之一。作品有长篇小说《青春万岁》、短篇小说《组织部新来的年轻人》、中篇小说《布礼》《蝴蝶》等。作品集有《王蒙小说报告文学选》《王蒙中篇小说集》《王蒙选集》等。其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,清醒、冷峻而乐观向上,激情充沛。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.写作背景 1966年开始的“文化大革命”是一次空前的浩劫,国家的教育、科技以及经济建设都处在一个停滞不前的状态。粉碎“四人帮”之后,人们忽然发现,在我们停滞不前的时候,发达国家飞速发展,已经把我们远远抛在了后面。在这种情况下,人们希望尽早结束社会动乱,推动社会的发展,把我国建设成繁荣富强的现代化国家。“文革”结束,中国社会进入一个新时期,特别是十一届三中全会以来,中国开始了一系列卓有成效的改革,比如推行了农村联产承包责任制,这让人们看到了希望。本文就写于这一时期。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.词语积累 (1)高亢:(声音)高而洪亮。 (2)怏怏:形容不满意或不高兴的神情。 (3)立锥之地:形容极小的一块地方。 (4)坚忍不拔:(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。 (5)乌合之众:无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样聚集。 (6)梦寐以求:睡梦中都想着寻找。形容迫切地希望着。寐,睡,睡着。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.词义辨析 (1)联结　连接 辨析二者都是动词,但“连接”更有使动意义。从方式上看,“连接”重在“衔接”,就是互相接连在一起,而且连接的方式具体明确。“联结”重在“结合”,由于某种因素的作用,使二者之间有了密切的联系。 判断正误:①联结着过去和未来,中国和外国,城市和乡村,此岸和彼岸的桥啊!( √ ) ②通常来说,拨号连接线路不稳定,多半是由网络连接线路接触不牢靠引起的。( √ ) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 (2)不可思议　不堪设想 辨析这两个成语字面意思相似,结构相同,都有“不能想象”的意思。但“不堪设想”的适用对象是严重的、不良的后果;“不可思议”的适用对象是奇妙的事物或深奥的、不可理解的事情或道理。 判断正误:①不是么,闷罐子车里坐满了人,而且还在一个两个,十个二十个地往人与人的缝隙,分子与分子,原子与原子的空隙之中嵌进。奇迹般地不可思议,已经坐满了人的车厢里又增加了那么多人。( √ ) ②只挂着作家的招牌,买空卖空,个人的前途当然也就不堪设想。( √ ) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.火车上的歌曲《春之声》是一个巧合还是必然?在这里又有什么含义呢? 提示:火车上的歌曲《春之声》用在这里是作者有意安排的,它比喻祖国的春天,表达了作者对祖国未来的无限希望和憧憬! 2.分析句子“闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着,熏熏地陶醉着,袅袅地前行着”使用的表达手法和含义。 提示:作者在这里运用了叠词“轻轻”“熏熏”“袅袅”,使文章读起来富有节奏感、音乐感。此外,还运用了拟人手法,将闷罐子车轻轻摇动、缓缓前进写成了人的动作、神态,富有生活气息。这一句对闷罐子车的描写,象征着祖国的前行,她正在慢慢地发展着、变化着。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 回乡过年→思念父老→车上见闻→感慨古今→多元对比 →赞美时代 问题导学 写法探究 积累与运用 1.作者写到闷罐子车里的三洋牌录音机有何作用? 提示:它是在沉寂封闭中产生的新兴事物,说明人们的生活开始改变了。 2.小说的结尾处,作者描写了“崭新的”火车头,有何象征意义? 提示:象征了当时中国的社会现实。象征当时推动中国前进的高层具有先进的理念、强大的号召力,并给人极大的希望。 问题导学 写法探究 积累与运用 自主探究 这篇小说借鉴了西方的“意识流”手法,但在文章的行文过程中,也并不是随心所欲,随笔任意而写,那么本文在行文结构上运用了什么样的线索呢? 提示:《春之声》讲述了主人公岳之峰要坐两个小时零四十七分钟的闷罐子车返乡探亲的故事,行文不仅运用了心理结构线索,还运用了时间结构线索。 作者选取放射性的心理结构来表现主人公在车上的感受、联想和回忆。主人公的心理活动呈流动状态,这样便使小说结构产生了自然流动