中考夺分天天练2015年中考数学安徽九年级总复习课件:第6讲+一次方程组及其应用沪科版.pptVIP

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  • 2017-05-23 发布于广东
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中考夺分天天练2015年中考数学安徽九年级总复习课件:第6讲+一次方程组及其应用沪科版.ppt

中考夺分天天练2015年中考数学安徽九年级总复习课件:第6讲一次方程组及其应用沪科版

* 第6讲 一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 核心考点一 一元一次方程的解法 ┃考点梳理与跟踪练习 ┃ 相关知识 能使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的________ 方程的解 一般形式:ax+b=0(a≠0) 只含有一个未知数,未知数的次数都是1,且等式两边都是整式的方程,叫做一元一次方程 定义 解 第6讲┃一次方程(组)及其应用 同一个数或同一个整式 同一个数(除数不为0) 第6讲┃一次方程(组)及其应用 最小公倍数 符号 系数 第6讲┃一次方程(组)及其应用 经典示例 1 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 【方法指导】 解分子或分母中含有小数的一元一次方程,先运用分数的基本性质,把小数系数化为整数系数,然后按照解一元一次方程的一般步骤求解. 【易错提示】 1.运用等式的性质去分母时,每一项都要乘以最小公倍数,特别注意不要漏乘不含分母的项. 2.解方程时,不要把等式的性质与分数(式)的基本性质混淆. 第6讲┃一次方程(组)及其应用 核心练习 B B [解析] 先建立方程x+4=2,解得x=-2,故选B. 第6讲┃一次方程(组)及其应用 x=-7 [解析] 2x+10=x+3,x=3-10,x=-7. x=1 第6讲┃一次方程(组)及其应用 核心考点二 二元一次方程组的解法 相关知识 1.二元一次方程有______组解. 2.二元一次方程组中两个方程的______,叫做二元一次方程组的解 二元一次方程组的解 含有______个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程 二元一次方程 两 无数 公共解 第6讲┃一次方程(组)及其应用 解二元一次方程组的基本思想是______,即将二元一次方程组转化为一元一次方程.具体方法如下: 1.______消元法. 2.______消元法 二元一次方程组的解法 消元 代入 加减 第6讲┃一次方程(组)及其应用 经典示例 D 第6讲┃一次方程(组)及其应用 【方法指导】 已知方程(组)的解求字母系数或由字母系数组成的代数式的值,通常根据方程(组)解的定义将解代入原方程(组)中,得到新的方程或方程组求解.有时可不必求出各个字母的值,而用整体的思想求得. 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 教你读题 1.题干要求“解方程组”,则应想到代入消元法和加减消元法. 2.方程组中含有分数系数,可考虑先化简方程. 【方法指导】 1.在方程组中,若用一个未知数能很好地表示出另一个未知数时,一般采用代入消元法. 2.当两个方程中的某个未知数的系数相等或互为相反数,或者系数均不为1时,一般采用加减消元法. 3.解多元方程组时,一般的思路是:多元→二元→一元. 【易错提示】 利用加减消元法解方程组时,易出现符号错误. 第6讲┃一次方程(组)及其应用 核心练习 A 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 核心考点三 一次方程(组)的应用 相关知识 1.列方程(组)解应用题的一般步骤 写出答案(包括单位) 6.答 检验方程(组)的解是否符合题意 5.验 解方程(组) 4.解 根据题意寻找等量关系列方程(组) 3.列 对于含有两个未知数的问题,可以设一个未知数,根据关系表示另一个未知数,也可以设两个未知数建立方程组解决 2.设 审清题意,分清题中的已知量、未知量及其数量关系 1.审 第6讲┃一次方程(组)及其应用 2.列方程(组)常用的相等关系 路程=速度×时间, 顺水速度=静水速度+水速, 逆水速度=静水速度-水速 行程问题 工作量=工作效率×工作时间 工程问题 利息=本金×利率×期数 利息问题 销售问题      基本数量关系 常见类型 第6讲┃一次方程(组)及其应用 经典示例 A 第6讲┃一次方程(组)及其应用 [解析] 由题意可知:公路长=每两棵树的间隔×(树的棵数-1),则得方程:5(x+21-1)=6(x-1).故选A. 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 第6讲┃一次方程(组)及其应用 教你读题 1.读题干,知要求: 题干为“列方程(组)解应用题”.指出了解答此题的途径,而不能通过其他途径(如算术法)解答. 2.读题目,知情境: 关于飞机和汽车二氧化碳排放量的问题. 第6讲┃一次方程(组)及其应用 3.再读题,知条件,明目标: 通过再读本题,可以知道,题中涉及三种量:时间、每小时二氧化碳的排放量、二氧化碳的排放总量.这三种量之间的数量关系:排放总量=每小

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