第十一篇第5讲几何概型.pptVIP

抓住1个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 第5讲　几何概型 【2014年高考会这样考】 考查与长度或面积有关的几何概型，也可与二元一次不等式组所表示的平面区域相结合一起考查． 考点梳理 几何概型 (1)定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的______(______或______)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为几何概型． (2)特点：①无限性：在一次试验中，可能出现的结果有_______个； ②等可能性：每个结果的发生具有_________． (3)公式： P(A)＝____________________________________________. 长度 面积 体积 等可能性 无限多 一个判定标准 试验结果无限且等可能． 两种类型 (1)线型几何概型：当基本事件只受一个连续的变量控制时． (2)面型几何概型：当基本事件受两个连续的变量控制时，一般是把两个变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标，这样基本事件就构成了平面上的一个区域，即可借助平面区域解决． 【助学·微博】 答案　C 考点自测 1．(2013·漳州一模)在区间[20,80]内随机任取一实数a，则实 数a属于区间[50,75]的概率是 (　　)． 答案　B 2．一个路口的红绿灯，红灯的时间为30秒，黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为40秒，当某人到达路口时看见的是红灯的概率是 (　　)． 答案　D 4．(2012·福建)如图所示，在边长为1的正方形OABC中任取一点P，则点P恰好取自阴影部分的概率为(　　)． 答案　C 【例1】?(1)已知一只蚂蚁在边长分别为5,12,13的三角形的边上随机爬行，则其恰在离三个顶点的距离都大于1的地方的概率为________． 考向一　与长度（角度）有关的几何概型 [审题视点] 解题的关键是确定构成事件的区域．(1)测度是“长度”；(2)测度是“角度”． 当涉及射线的转动，扇形中有关落点区域问题时，应以角的大小作为区域度量来计算概率，且不可用线段代替，这是两种不同的度量手段． (2)在棱长为2的正方体ABCD－A1B1C1D1中，点O为底面ABCD的中心，在正方体ABCD－A1B1C1D1内随机取一点P，则点P到点O的距离大于1的概率为________． [审题视点] 画出图形求面积(体积)． 考向二　与面积（体积）有关的几何概型 【例2】?(1)(2013·潍坊联考)花园小区内有一块三边长分别是5 m、 5 m、6 m的三角形绿化地，有一只小花猫在其内部玩耍，若不考虑猫的大小，则在任意指定的某时刻，小花猫与三角形三个顶点的距离均超过2 m的概率是________． 解析　(1)如图，当小花猫与三角形ABC的三个顶点的距离均超过2 m时，小花猫要在图中的空白区域内．由于三角形为等腰三角形，底边BC上的高AD＝4 m，所以 (2)(2013·长沙一模)一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行，若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体6个表面的距离均大于1，称其为“安全飞行”，则蜜蜂“安全飞行”的概率为________． 【训练2】 (1)(2013·大连模拟)在长为16 cm的线段AB上任取一点M，并以线段AM为一边作正方形，则此正方形的面积介于25 cm2与81 cm2之间的概率为________． 【例3】?甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一人一刻钟，过时即可离去．求两人能会面的概率． 考向三　生活中的几何概型问题 在如图所示平面直角坐标系下，(x，y) 的所有可能结果是边长为1的正方形区域，而事件A“两人能够会面”的可能结果由图中的阴影部分表示． 由几何概型的概率公式得： 将实际问题转化为几何概型中的长度、角度、面积、体积等常见几何概型的求解问题，构造出随机事件A对应的几何图形，利用几何图形的度量来求随机事件的概率，根据实际问题的具体情况，合理设置参数，建立适当的坐标系，在此基础上将试验的每一个结果一一对应于该坐标系的点，便可构造出度量区域． 【训练3】 甲、乙两人约定上午7：00至8：00之间到某站乘公共汽车，在这段时间内有3班公共汽车，它们开车时刻分别为7：20,7：40,8：00，如果他们约定，见车就乘，求甲、乙同乘一车的概率． 解　设甲到达汽车站的时刻为x，乙到达汽车站的时刻为y，则7≤x≤8, 7≤y≤8，即甲乙两人到达汽车站的时刻(x，y)所对应的区域在平面直角坐标系中画出(如图所示)是大正方形．将三班车到站的时刻在图形中画出，则甲乙两人要想乘同一班 【命题研究】 通过近三年的试题分析，对几何概型的单独考查常为选择题、填空题．主要考查有关长度、面