铅笔书法课程纲要.doc

杭师大经开附小石堰校区 铅笔书法(二年级) 校本课程教案 授课老师：朱 倩 教学材料：教师自编 课程类型：铅笔书法 授课对象：二年级 一、课程简介 书法是我中华民族文化遗产中的瑰宝，中间蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。开发书法校本课程是基于以下几方面的思考，首先是作为炎黄子孙，我们有义务，也有责任把这一文化遗产传承下去。其次是基于特色立校的思考，特色是学校的名片，一所优秀的学校，必然有其特色。我们政平小学是一所农村小学，要想发展，必须创建自己的特色。三是响应教育部号召，教育部《基础教育课程改革纲要》特别指出：“在义务教育阶段要加强写字教学”，强调了写字教学的重要性。四是为了学生的发展，学习书法对学生情感的培养、意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成等方面，具有重要的作用，也有助于其它学科的学习。让学生通过书法的学习，发展特长，素质得以提高。 二、课程目标 1、以开发、普及、提高技艺和书法鉴赏力为主题，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心。? 2、以“书法教育”为特色，实践活动为手段，临写训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。实施以“校本课程——书法教学为载体，打造书香特色校园”的策略，倡导“一笔一划写好字，一生一世做真人”、“墨韵飘香助成长”的理念，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。? 3、掌握书写的基本方法，达到书写“规范、端正、整洁”的要求，培养学生书写汉字的能力。?? 4、通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质；开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察?、比较、分析能力等；书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。总之做到“书艺育德，潜移默化；书艺育智，健全人格；书艺育健，全面发展；书艺激情，张扬个性”。? 5、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。 三、课程内容 （一）情感、兴趣培养? 1、初步向学生介绍汉字的历史和文化价值，培养学生热爱祖国文字的情感。? 2、向学生介绍我国有关书法方面的故事，在学生认识汉字结构特点和书写使用汉字的过程中，培养学生书写兴趣和审美能力。? （二）知识传授? 1、汉字基本笔画名称和汉字笔画的运笔方法。? 2、笔顺规则和偏旁部首。? 3、汉字结构的基本规律。? 4、汉字楷书体的基本要求。 5、写字工具的保养基本知识。? （三）技能训练? 1、写字姿式和执笔、运笔方法。? 2、书写格式和行款。? 3、田字格在初学硬笔写字时的使用方法。 4、难写笔画和结构难写字的书写。?? 5、一定的书写速度。 （四）习惯养成? 1、保持正确的写字姿式和执笔方法。? 2、写字认真细心。 3、保持纸面干净。? 4、爱惜和保管写字用具。 四、课程实施 1．课程设置? 点面结合，全面开设书法课程。低年级侧重铅笔字教学，中、高年级则分别侧重钢笔字、毛笔字教学。硬笔字以语文教材为教学的范本，软笔则学习校本教材《柳体书法》。要求低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。中年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。高年级能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。? 2．课时安排? 每周五下午安排校本书法课，进行集中的指导 3．教学形式? 全员参与，让每个学生都能享受到书法的乐趣，让人人都能练得一手好字。学校采用点面结合的办法，开设书法兴趣班和普通班，书法兴趣班采用自愿报名的原则，打破年龄的界限，根据学生的实际学习状况编班，让学生得到充分的发展。同时打破时空的限制，把课内与课外相结，学习与活动相结合，通过活动来激发学生学习书法的兴趣，检验教学的成果。 4．教学安排 课时 课程内容安排 一 正确的写字姿势 二 楷书的笔画写法：横 三 楷书的笔画写法：竖 四 楷书的笔画写法：撇 五 楷书的笔画写法：捺 六 楷书的笔画写法：点 七 楷书的笔画写法：提 八 楷书的笔画写法：竖钩 九 楷书的笔画写法：斜钩 十 楷书的笔画写法：卧钩 十一 楷书的笔画写法：竖弯 十二 楷书的笔画写法：竖弯钩 十三 楷书的笔画写法：竖提 十四 楷书的笔画写法：横钩横折?