1923年小学语文教学大纲(附1916年国民学校令施行细则).docVIP

1923年　新学制课程标准纲要小学国语课程纲要 ? (一)　目　的 ? 练习运用通常的语言文字，引起读书趣味，养成发表能力，并涵养性情，启发想像力及思想力。 ? (二)　程　序 ? 第一学年 ? 1.演进语练习，简单会话，童话讲演。 ? 2.记载要项和字句多反复的童话故事，并儿歌，谜语等的诵习。 ? 3.重要文字的认识。 ? 4.简单语言的记录发表。 ? 5.写字的设计练习。 ? 第二学年 ? 1.同第一学年。注重会话和童话讲演。 ? 2.字句多反复的童话故事，和儿歌，谜语的诵习。 ? 3.同第一学年。加指导阅读浅易图书。 ? 4.同第一学年。 ? 5.同第一学年。 ? 第三学年 ? 1.童话，史话，小说等的演讲。 ? 2.童话，传记，剧本，儿歌，谜语，故事，诗，杂歌等的诵习。 ? 3.同第二学年。可加授检查字典的方法。 ? 4.通信，条告，记录的设计，和实用文，说明文的作法，研究，练习。 ? 5.楷书的临摹。 ? 第四学年 ? 1.同第二学年。加普通的演说。 ? 2.传记，剧本，小说，儿歌，民歌，谜语，故事，诗等的诵习。 ? 3.加授检查字典的方法，并指导阅儿童报和参考图书。 ? 4.同第三学年。注重实用文，说明文的作法，研究，练习。 ? 5.同第三学年。加行楷和简便行书的练习。 ? 第五学年 ? 1.同第四学年。加辩论会的设计，练习。 ? 2.同第四学年。注重传记，小说。 ? 3.注重指导阅报和参考图书。 ? 4.实用文，记叙文，说明文，议论文的作法研究，练习，设计。 ? 5.同第四学年。加行书的练习，可临帖。 ? 第六学年 ? 1.同第五学年。注重演说的练习。 ? 2.同第五学年。可酌加浅易文言的诗，文的诵习。 ? 3.同第五学年。注重指导阅普通的日报。 ? 4.同第五学年。 ? 5.同第五学年。注重行书的练习。加通行草书的认识。 ? (三)　方　法 ? (一)语言初年多用演进法，以后多用会话，讲演，表演。 ? (二)读文注重欣赏，表演，取材以儿童文学(包含文学化的实用教材)为主。 ? (三)文字注重反复练习。 ? (四)作文注重应用文的设计，研究和制作。 ? (五)前三年读文与作文写字合并教学；并与他科联络设计。后三年注重自学辅导。 ? (六)语言可独立教学，或与作文等联络教学。如无师资，可暂从缺。独立教学时，在方言与标准语相近的地方，其时期可以一年为限。 1916年　国民学校令施行细则（摘录） ? 第三条　读经要旨，在遵照教育纲要，使儿童熏陶于圣贤之正理，兼以振发人民爱国之精神，宜按照学年程度讲授孟子大义，务期平正明显，切于实用，勿令儿童苦其繁难。(修正案删此条。) ? 第四条　国文要旨，在使儿童学习普通语言文字，养成发表思想之能力，兼以启发其智德。 ? 首宜正其发音，使知简单文字之读法、书法、作法，渐授以日用文章，并使练习语言。 ? 读本文章宜取平易切用可为模范者，其材料就各科内择其富有趣味及为生活所必需者用之。 ? 女子所用读本，宜加入家事要项。 ? 国文作法，宜就读本及他科目已授事项，或儿童日常闻见与处世所必需者，令记述之。其行文务求简易明了。 ? 书法所用字体，为楷书及行书。 ? 教授国文务求意义明了，并使默写短句短文，或就成句改作，俾读法、书法、作法联络一致，以资熟习。 ? 凡语言文字，在教授他科目时亦宜注意练习。 ? 遇书写文字，务使端正敏捷；不宜潦草。 ?