2012学年第二学期一年级下册教案.docVIP

第1课 童谣新唱 教学目标： 1、通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。 2、学生通过对《海娃变油娃》的学习，了解我们丰富多彩的客家文化。 3、通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。 教学重点：用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。 教学难点：用方言演唱，表现歌曲情趣内涵。 教学用具：多媒体、钢琴 教学课时：两课时。 第一课时 教学内容：学唱《落雨大》 教学过程： 1、导入：今天我请大家做个翻译家，但不是翻译外语，而是把国语译成粤语，你们行吗？“下很大的雨，满街都是水！”这句话谁会用广州话说说？（因为广州是一个大都市，许多师生来自全国各地。） 2、欣赏：现在请大家听一首广东童谣《落雨大》，听完后请你告诉我，你觉得这首歌好听吗？开心吗？里面讲的是一个怎样的故事？ 3、了解歌词大意：先让孩子们说说歌词大意，老师再作补充。“大雨天，街上都是水，哥哥挑着柴到街上去卖，嫂子上街穿着花鞋、花袜子、还佩戴着花腰带，珍珠蝴蝶两边排，每排都有12颗……”这首歌曲比较久远，“担柴、花鞋”对于现代小孩子们还是难理解，教学时最好有图示。 4、数白榄：有节奏的朗读歌词，老师若不会讲广州话，可请学生带读。 5、模唱：可欣赏多种版本的《落雨大》，如漫画的、舞蹈的、合唱的(赖广益改编的很棒)、独唱的等等，让学生逐步熟悉旋律。 6、歌舞表演：可以让学生独唱、齐唱、歌表演及敲击乐器等多种形式参与活动，尽情体现嬉水时天真活泼的样子，以及大胆模仿哥哥挑柴、嫂嫂爱漂亮的模样等。 第二课时 教学内容：学唱《海娃变油娃》 教学过程： 一、导入：在上节课我们学习了广州童谣《落雨大》，今天老师要带大家去广东兴宁听听他们的客家山歌，大家有兴趣吗？ 二、欣赏《海娃变油娃》，听听歌曲里唱了什么。 三、学唱《海娃变油娃》。 1、出示歌谱，朗读歌词。 2、听唱《海娃变油娃》。 3、谁会说客家话，能用客家话唱唱这首歌吗？ 四、演唱《落雨大》和《海娃变油娃》，感受两首广东歌曲，引导学生热爱广东，热爱我们的祖国。 五、听着歌曲走出教室。 第2课 感知音的高低（三） 教学目标： 一、让学生在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。 二、通过学唱歌曲，复习巩固三个音的音高，并参与歌舞表演。 三、能用三个音随意地组合成自己的歌。 四、学一个新的音“do”。 教学重点：通过学唱歌曲，复习巩固三个音的音高。 教学难点：能用三个音随意地组合成自己的歌。 教学用具：多媒体 教学课时：两课时 第一课时 教学内容：学习新的音1（do），学唱《小铃铛》。 教学过程： 一、学习新的音1（do） 1、在上学期我们学习了3、5、6三个音，今天这节课我们来认识一个新的音1（do）。 2、跟琴唱1（do）。 3、学习1（do）的手号。 4、打手号唱短句： 1=C 2/4 1 - ∣3 1 ∣5 - ∣3 - ∣5 3 ∣1 - ‖ 二、模唱《小铃铛》。 播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。 4、巩固知识。 请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。 第二课时 教学内容：学唱瑶家儿童爱唱歌 教学过程： 1、创设情景。 教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领学生走进瑶寨。 2、节奏语言引入。 教师请学生用这样的步伐跟教师去瑶寨。 XX X X 小朋 友 喽 XX X X 去瑶 寨??喽 3、看。 播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请学生观看瑶家儿童的歌舞。 4、唱。 请学生一起来唱，教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组唱do, 第二组同学唱mi,第三组唱soi 师生共同配合演唱《瑶族儿童爱唱歌》，比一比，看哪一组唱得既连贯有准确。评出红旗组。 5、动。 熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左，跳；右左右，跳。 6忆。 启发学生思考这首歌由哪些音组成的。 7汇报表演。 请学生演唱自编歌曲。 第3课 十个小印第安人 教学目标： 1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动；通过活动启迪学生的想象力和创造力。 2、初步了解印第安人及其生活习惯，从小接受多元文化的熏陶。 3、通过小组竞赛，培养相互协作、相互学习的品质。 教学重点： 1、能主动参与音乐学习，根据音乐的特点创编律动。 2、有节奏地朗读歌词。 教学难点：掌握并运用“X XX”节奏型；用固定节奏型、拍手、拍脚为《十个小印第安人》伴唱。 教学用具：多媒体、钢琴