2013届广东物理第一轮复习第八章第2单元碰撞与动量守恒.docVIP

第2单元　碰撞与动量守恒　 命题趋势： 动量守恒定律及其应用，是高中物理的“重中之重”，在历届高考中，涉及本单元知识的高考题，有选择题、实验题、计算题等。动量守恒定律的应用及验证动量守恒定律实验作为考查的重点，“考纲”对这部分内容要求很高，是高考考查的重点之一，特别是多次出现动量守恒与能量守恒相结合的综合性计算题，常常作为压轴题；有时它还与带电粒子在电场和磁场中的运动、核反应等联系起来综合考查。由于动量守恒定律涉及过程复杂，对象较多，加之本身又有适用条件的限制，致使这类题目难度较大，因此在复习时应给予足够重视。但为了减轻学生的负担，高考有逐年降低难度的趋势，对动量的考查也有逐渐淡化的要求。 知识梳理： 一、动量守恒定律 1.内容：相互作用的几个物体组成的系统，如果不受外力作用，或它们受到的外力之和为零，则系统的总动量保持不变. 推导：由牛顿第二、三定律得出。ｍ1 =－ｍ2() 2.动量守恒定律适用的条件 ①系统不受外力或所受合外力为零．(理想条件) ②当内力远大于外力时．　　　　　(近似条件) ③某一方向不受外力或所受合外力为零，或该方向上内力远大于外力时，该方向的动量守恒． 　　　　　　　　　　 (单向守恒) 3.常见的表达式 （1）p=p′（系统相互作用前总动量p等于相互作用后总动量p′）； a.m1v1+m2v2=m1v′1+m2v′2 (适用于作用前后都运动的两个物体组成的系统). b.0= m1v1+ m2v2（适用于原来静止的两个物体组成的系统，比如爆炸、反冲等，两者速率及位移大小与各自质量成反比）. c. m1v1+ m2v2 =(m1+m2)v（适用于两物体作用后结合在一起或具有共同速度的情况） （2）ΔΡ=0(系统总动量的增量等于0)； （3）ΔΡ1=- ΔΡ2（两个物体组成的系统中，各自动量增量大小相等、方向相反） 4．应用动量守恒定律解题时要注意“五性” (1)矢量性：对于作用前后物体的运动方向都在同一直线上的问题，应选取统一的正方向，凡是与选取正方向相同的动量为正，相反为负． (2)同时性：动量是一个瞬时量，动量守恒指的是系统任一瞬时的动量守恒，不同时刻的动量不能相加． (3)整体性：应用动量守恒定律时，要明确动量守恒定律的研究对象是整个系统，这个系统的始末状态质量应相等． (4)相对性：由于动量大小与参考系的选取有关，因此应用动量守恒定律时，应注意各物体的速度必须是相对于地面的速度． (5)普适性：适用于多物体系统，适用于宏观及微观． 考点1、对守恒条件的考察 1、在以下几种情况中，不属于动量守恒的有（　　　　Ｂ　　　） A、车原来静止，放于光滑水平面，车上的人从车头走到车尾． B、水平放置的弹簧一端固定，另一端与置于光滑水平面的物体相连，令弹簧伸长，使物体运动起来． C、斜面体放于光滑水平地面上，物体由斜面顶端自由滑下，斜面体后退． D、光滑水平地面上，用细线拴住一个弹簧，弹簧的两边靠放两个静止的物体，用火烧断弹簧的瞬间，两物体被弹出． 2、放在光滑水平面上的A、B两小车中间夹了一压缩的轻质弹簧，用两手分别控制小车处于静止状态，下面说法中正确的是( ＡＢ ) A．两手同时放开后，两车的总动量为零 B．先放开右手，后放开左手，而车的总动量向右 C．先放开左手，后放开右手，两车的总动量向右 D．两手放开有先后，两车总动量守恒 考点 2碰撞 1．碰撞的特点 (1)作用时间极短，内力远大于外力，总动量总是守恒的． (2)碰撞过程中，总动能不增．因为没有其他形式的能量转化为动能． (3)碰撞过程中，两物体产生的位移可忽略． 2．碰撞的分类 (1)弹性碰撞(或称完全弹性碰撞) 如果在弹性力的作用下，只产生机械能的转移，系统内无机械能的损失，称为弹性碰撞(或称完全弹性碰撞)．此类碰撞过程中，系统动量和机械能同时守恒． (2)非弹性碰撞 如果是非弹性力作用，使部分机械能转化为物体的内能，机械能有了损失，称为非弹性碰撞．此类碰撞过程中，系统动量守恒，机械能有损失，即机械能不守恒． (3)完全非弹性碰撞 如果相互作用力是完全非弹性力，则机械能转化成的内能最大，即机械能的损失最大，称为完全非弹性碰撞．碰撞物体粘合在一起，具有同一速度．此类碰撞过程中，系统动量守恒，机械能不守恒，且机械能的损失最大． 3、弹性碰撞的规律： 碰撞过程中，动量守恒，机械能守恒。 解得： 讨论： （1）、 若 m1 = m2　　 质量相等的两物体弹性碰撞后交换速度 （2）、 若 m1 m2 当质量小的球碰质量大的球时，碰撞后质量小的球被反弹回来。 （3）、 若m1 m2 当质量大的球碰质量小的球时，碰撞后两球都往前运动。 4．判定碰撞可能性问题的分析思路 (1)判定系统动量是否守恒． (2)判定物理