大班幼儿对甲骨文、简体字与简笔画加工的眼动研究及其启示.pdfVIP

2016 年第12期 No.12 ,2016 幼儿教育(教育科学) (总第712 期) Early Childhood Education(Educational Sciences) General No.712 .JL.量仁在且毫· 大班幼儿对甲骨文、简体字与简笔画加工的眼动研究及其启示* 崔艳妮1 ， 2 王一逸1 宣嘉颖1 倪莉1 沈瑶1 徐蒙蒙1 卢英俊1 ， 2** (1浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州，310012) (2浙江师范大学儿童研究院，杭州，310012) 【摘要}本研究以甲骨文、简体字和简笔画为剌激材料，利用眼动技术比较大班幼儿对 三种材料加工的视觉差异O 研究发现，甲骨文占用了更多的认知资源和注意资源，更能吸 引幼儿的视觉注意，且其加工难度显著低于简体字。研究还发现，男童的视觉加工比女童 更占优势。基于此，研究者认为，可以考虑将甲骨文作为一种辅助材料引入大班幼儿的早 期阅读活动，以提高幼儿识字的积极性。 [关键词}大班幼儿;甲骨文;简体字;简笔画;6ft动研究 [中图分类号】G610 [文献标识码]A [文章编号]1004-4604(2016)12-0033一06 培养幼儿对文字的兴趣，提高幼儿的文字意 画和简体字上的差异，从而为相关教学实践提供 识和前阅读能力，一直是学前教育界关注的热点 科学依据。 问题。幼儿在什么年龄开始汉字识读对幼儿思维 一、研究方法 和阅读能力的发展更好，幼儿汉字识读应采用哪 本研究选取浙江杭州市某幼儿园33 名大班 种教学方式，幼儿对文字和图画的加工方式有何 幼儿为被试，其中男童16 人，女童17 人，平均年龄 差异，诸如此类的问题一直都是研究的热点。 70.32 个月。所有被试均为自愿参加实验，视力或 有研究发现，学前儿童在图画书阅读过程中 矫正视力正常，智力正常且均为右利手。 遵循从图像到文字的注视发展过程。(1)在幼儿学 研究设备采用由加拿大多伦多SR Research 习汉字时以简笔画为辅助材料，可以借此丰富教 Ltd 公司开发的EyeLink1000 遥视l 式眼动仪，剌激 学语言，更有助于化解教学难点，〔川不仅能让幼 呈现屏幕19 时，刷新频率60Hz，分辨率1024x768 儿认识这个字，更可让幼儿了解它的含义以及 像素，通过瞌孔/角膜的红外反射来记录被试的眼 偏旁部首的意义表征，从而让幼儿记得更牢、记得 睛运动。剌激程序编写及数据处理采用系统自带 更久。有研究者研究了甲骨文对幼儿学习简体字 的Experiment Builder及Data Viewer软件。 的作用，发现字源识字法可以提高幼儿的观察力， 实验材料由小球和刺激材料(甲骨文、简体字 促使幼儿将具体思维与抽象思维结合起来，从而