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学习需要分析 张英（2015010063） 主要内容 含义 应注意的问题 基本步骤 基本方法以及比较 伯顿和梅里尔把与教育有关的需要分为：标准的需要、感到的需要、表达的需要、比较的需要、预期的需要、紧急事故的需要 学习需要：是指某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态和所期望达到的状态或者应该达到的状态之间的差距。 应该主要的问题 学习需要是指学习者的需要，而不是教师的需要，更不是对教学过程、手段的具体需要。 获得的数据必须真实、可靠的反映学习者和有关人员的情况 注意协调参加学习需要分析的所有合作者的价值观念，以取得对期望值和差距尽可能接近的看法。 要以学习行为结果来描述差距，而不是用过程，要避免用方法和手段找问题 需要分析是一个永无止境的过程，所以在实践中要经常对学习需要的有效性提出疑问和进行检验。 学习需要分析的基本步骤 学习需要分析的方法 内部参照需要分析法（是由学习者所在的组织机构内部，用已经确定的教学目标与学生现状做比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种分析方法） 收集数据（将期望状态（包括知识、技能、态度等方面）的目标具体化，形成完备的指标体系，作为收集目前状况数据的依据。） 外部参照需要分析法 （根据机构外社会（或职业）的要求来确定学习者的期望值，以此为标准来衡量学习者学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。） 收集信息（收集和确定与期望值相关的社会需求的信息。） 预测的德尔菲方法（Delphi） 德尔菲方法是美国兰德公司首先开发使用的定性预测最负 盛名的方法。它是利用多轮匿名函询调查来得到有关未来事件 的判断信息。具体做法是: （1）在专家访谈等方法的基础上形成一般性的未来信息调查 表； （2）让专家对调查表中的项目做重要性程度的判断和预测； （3）组织者对收回的调查表做统计分析，并把含上一轮统计分析 结果和说明的调查表再返给专家，征求预测意见。 内外结合需要分析法 相对来说，内部参照分析方法容易操作、省时省 力，但却无法保证机构目标的检测；而外部参照分析 法操作比较难，要耗费大量的精力和时间，但却使系 统与社会需求直接发生联系，从而保证系统目标的合 理性。 在实际运行时，可以采取内外结合的方法，也就 是根据外部社会要求调整修改已有的教学目标，并以 修改后的目标提出的期望值与学习者现状相比较找出 差距。 三种方法之间的比较 内部参照需要分析法 外部参照需要分析法 内外结合需要分析法 * * * 规划 写出分析报告 收集数据 分析数据 既定目标 目前状况 差距 学习需要 社会需求 目前状况 差距 学习需要 目前状况 教学目标 社会需求 对照比较 调整 对照比较 找出差距 * *