辛亥革命前后的陕西学校教育及其变迁.pdfVIP

手亥革命前后的陕西学校教育及其变迁 口 陕西师范大学政治经济学院刘俊凤 摘 要辛亥革命前，陕西地方政府创办学受教育体系，给陕西地方带来了新气象。辛亥革命后，民国肇兴，陕西亦着力椎行新式 学校教育体系，求学入士与求学入仕并存。辛亥革命前后的陕西学校教育具有鲜明的时代性和独特的地方性。 关键词辛亥革命陕西学校教育交迁 中国分类号 G275.1 文献标识码 A 在课程设置上， 学校教育增加了对学生审美情趣和健康体魄的培 辛亥革命前后，陕西的学校教育随着政体变革和社会发展呈现 养，以及对自然科学的认识和动手能力的训练，比较完善和合理。新 了较为曲折的变化，其间既有延续和继承，又有变革与创新。 一、湾来陕西的学堂教育及其影晌 学校遂成为学生接受新知识和新观念的第一场所，也是学生最先利 用新观念实践于生活的场所。 1佣2 年，清末新政在全国范围展开，文教改革是其中较为显著 高小毕业的李敷仁在参军、教书谋生三年后，再次投考省立第 的一部分。陕西的学堂教育也大张旗鼓推行起来。同年.陕西巡抚升 中学，但是毕业后，再次中止了学业，这在当时颇有代表性阳。 三 允创建陕西大学堂，陕西武备学堂、宏道高等学堂。次年，改建陕西 930年院西专科以上学生仅361 人，平均每百万人口中仅31 人， 1 师范学堂，创设法政学堂，构建陕西新式高等学堂的基本框架和布 在全国排序第20 位，仅胜于甘肃、新疆;陕西籍留学生 12 位，占全 局，进而形成包括中等学堂和高等小学堂的陕西学堂教育体系。 国留学生总数2.7%仰面。在学校教育方兴未艾之际，能够接受新式 从学堂的内容到形式看，这次兴学已不是传统书院教育的复 教育的学生们，却匆匆离开学校。除了生活的困窘外，新式学校教育 兴，而是一种新的、过搜式的教育。首先，各高等学堂纷纷以新式学 与未来职业的对接落差，更让学生们感到迷茫。 校设施令人耳目一新。以陕西大学堂为例，学堂内除设置有传统的 2.民初陕西的高等教育。民国元年， 高等学堂解体，为解决陕西 讲堂、斋舍、图书室等，更有新式学校生活的阅报室、应接室、职员会 中学生升学问题，造就西北建设人才，陕西军政府同时批准创办了 议室、浴室、调养室等。根据不同课程需要以合同聘请各科教习，总 西北大学和三秦公学，代表了当时陕西高等学校教育最高水平。 西 数习多为中学深厚、颇有造诣者，新学课程则多聘任外籍教习或回 北大学当年招生就吸引了陕、甘、新等省共600余人前来投考。三秦 国留学生。学习时程安排，摒弃陕西传统的两餐制，实行一日三餐 公学也招取了学生428 人，颇有人才萎萃、欣欣向荣的景象。两所大 制。晚上十点钟统一休息仰19。这种新生活方式很快为思想活跃的学 学虽科类设置