3鸟的天堂汪秀梅.docVIP

《?鸟的天堂》课堂实录?汪秀梅 (2012-02-24 12:30:53) 转载▼ 标签： 分类： ??? 课前谈话：????师：同学们，知道老师来自哪吗？????生：广东。????师：提到广东，你最先想到什么？????生：荔枝。????师：是的，唐朝有位妃子最喜欢吃荔枝，你知道是谁吗？????生（齐）：杨贵妃。????师：杨贵妃是中国古代四大美女之一，和汪老师比比，你们看有没有相似之处。（笑）????生：我猜老师一定和她一样喜欢吃荔枝。????师：你真聪明，猜中了。同学们，对于广东，除了荔枝，你还想到了什么？????生：粤菜，吃在广州。????生：水果，特产……????师：老师从广东带来了一些特产。????（出示图片，学生饶有兴致的猜说水果名字，并诵读有关的诗句）????生：芒果、杨桃……????生：红豆生南国，春来发几枝……????生：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。????生：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。??? ……????师：我国文学巨匠巴金曾说：“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦境般的美丽。”这节课汪老师就和同学们一起走进我们南国一个梦境般的地方。????上课。????一、情境导入，感知全文????师：（配乐解说）在广东有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国一个奇观。????生：（齐读）——鸟的天堂。????师：同学们，在你们的心中，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊？????生1：有茂密的树林，清清的湖水。????生2：没有人伤害，很安全，鸟生活得美好、快乐的地方。????生3：景色优美，舒适、依山傍水，丰衣足食。????师：是的，确实是个很美的地方，汪老师曾多次去过那里，每每置身于此地，都有一种陶醉，甚至迷恋，它静谧、优雅，和谐、安详，带着你的想象再读题。????生：（美读）——鸟的天堂。????师：好，昨天大家都预习了课文，谁来读读这几个词语？其他同学注意听。这儿有三个生字，三个多音字，看他是否全读准了？????（课件出示：?? 一簇簇?? 不计其数? 树梢??? 做巢??? 应接不暇? 兴奋）????（1）正音：兴奋????（2）理解应接不暇????（3）指导学生字：巢/梢/暇。（老师边书写 “巢”边解说：“巢”上部分三个“〈”要写得匀称，这是鸟的一家三口，下面是个扁“日”是鸟的窝，建在这树木上，所以“巢”就是鸟的——家）????师：借助预习提示谁能说说课文主要写了什么？????生1：课文写了作者两次去鸟的天堂看到的景物，????生2：课文主要写了作者两次去鸟的天堂，第一次在傍晚，没有看到鸟，看到了一棵茂盛的大榕树，第二次在早晨，看到众鸟纷飞的景象。????师：到底是六年级的学生，能在预习中学会生字词，了解课文的大致内容，并且理清了文章的层次。????师：再快速浏览课文，作者两次去了鸟的天堂，有怎样的感慨？????生：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！????师：这是作者的感慨，能不能把这感慨地味道再读的浓一些。????生：读。????师：有点味道了，但还不够。????生：读（重读“的确”）????师：很好，突出了“的确”。一起读。????生：齐读。????师：大家读这句话，有没有发现什么问题？????生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。????师：你怎样理解？??? 生：作者第一次去鸟的天堂，没有看到鸟，看到的是一株号称“鸟的天堂”大榕树，第二次去是在早晨，作者看到了很多的鸟，证实了这株榕树是真正的鸟的天堂。鸟的天堂指的就是一棵大榕树。????师：一株榕树便天堂！这是怎样的一棵树啊。????二、重点读“树”，品味写法????师：让我们随着巴金先生，伴着夕阳的余晖，走近这株神奇的树，请同学们闭上眼睛，仔细地听。??? 师：配乐朗读1——9自然段。????生：闭眼听。????师：你仿佛看到一颗怎样的树？????生：这是一株非常大的树????师：请你把“大”写到黑板上，????生：这是一株非常“绿”的树????师：写到黑板上????生：生机勃勃????师：写到黑板上????生：茂盛????师：写到黑板上??? 师：当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？????生：这美丽的南国的树！????师：