吉林省长春九年级历史上册 活动科三：我看拿破仑教案 新人教版.docVIP

活动课三：我看拿破仑 学 科 历史 授课年级 九年 课 题 活动课三：我看拿破仑 教 者 教学目标 知识与技能：通过本课的学习，加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。 过程与方法：通过学生分析收集有关拿破仑的课外读物，查找相关的文字资料和图片资料，培养学生收集和处理信息的能力。整理有关历史资料的途径和方法。 情感态度与价值观：通过对拿破仑评价的辩论会等方式，从而对学生进行历史唯物主义教育。培养建立在合作基础上的团队精神。 教学分析 教学重点： 加深对拿破仑的进一步了解。 教学难点： 怎样评价拿破仑。 课时安排 共1课时 教学过程 教学内容 教学方法 一、活动形式 通过辩论赛的形式，摆事实，讲道理，对拿破仑加以评价。 二、活动步骤—辩论—拿破仑是“天使”还是“魔鬼” 1、分成小组，明确任务：按照学生的意愿将全班同学分成“天使组”和“魔鬼组”，各大组再分成政治、军事、思想文化等若干小组，各小组明确自身的任务。 2、搜集材料：各小组按照各自的任务结合课文的内容，查阅有关拿破仑的课外读物，如专著、通史、评价文章和上网查找相关的文字、图片资料。 3、整理资料，组内交流：各位同学将自己的查阅资料整理好，并制成小卡片在大组内进行交流。 4、归纳资料，推举辩手：将组内同学的材料按类综合，在充分酝酿的基础上推荐四位同学作为辩手参加辩论。 5、班内辩论：选出小主持人，由小主持人主持辩论。按照辩论赛的程序，双方运用搜集的材料论证拿破仑是“天使”或是“魔鬼”，并驳斥对方的观点。 6、总结点评：最后请教师为辩论课做归纳总结。 三、活动延伸 课后各位同学可根据自己的收集的资料写一篇《我心目中的拿破仑》的小论文，以提高自身的写作能力，巩固课文中的知识，展示研究成果。 小 结：通过本节学习，使学生认识到：通过对拿破仑评价的辩论会等方式，从而对学生进行历史唯物主义教育。培养建立在合作基础上的团队精神 练 习： 板 书： 由复习导入新课。 由科代表主持辩论会。 本课由学生合作探究完成。 教学反思 3