观察物体(二)三角形及图形的运动.docVIP

四年级下册第十单元 总复习 三角形及图形的运动 教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第十单元总复习 《三角形及图形的运动》 教学目标： 1、从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。二、回忆梳理 构建网络 （二）三角形 师：谁来说说我们学习了三角形的哪些知识？ 1、整理三角形认识的各部分知识。 ①? 教师出示一三角形教具，问这是什么图形？（学生回答是三角形） ②请同学说说什么样的图形是三角形？（重点突出“围成”） ③??是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？ 判断哪组中的三条线段可以围成三角形？（同桌交流并说一说你是怎样判断的）通过汇报出示：三角形两边长度之和大于第三边。 ④?指着上的三角形说说三角形的各部分名称。 ⑤?指着三角形中的虚线问这是三角形什么？（复习底和高） 画出三个图形指定底边上的高？追问什么是三角形的高？指着锐角三角形问有几条高？依次直角三角形（重点强调直角边互为底和高）、钝角三角形（教师示范画钝角一条边上的高，它在三角形外边）各有几条高？2、整理复习三角形的内角和是180计算出三角形内未知角的度数。并说说根据。（三角形的内角和是180） 整理复习三角形分类。按角分的三角形分类。猜一猜每个三角形分别是什么三角形吗？ 根据回答板书（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形） 说一说这是根据什么进行分类的。 判断：任何三角形中都有两个锐角。 ?????? 钝角三角形中的两个锐角之和大于90 。 ?????? 直角三角形的两个锐角之和等于90 。 如果把三角形看作一个整体，你能用图示表示出这三种三角形之间的关系吗？按边分的三角形分类。 等腰三角形 观察这三个三角形有什么共同的特征？有什么方法验证你们的说法是正确的 说说等腰三角形有什么特征？（两腰相等? 两底角相等） ①一个等腰三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，这个三角形的周长是多少？（有两种情况分析） ②一个等腰三角形周长是18厘米，其中一条边长4厘米，另外两条边的长度各是多少厘米？（从两种情况分析） 一个等腰三角形周长是18厘米，一条腰长6厘米，底是多少厘米？ 通过计算你有什么发现？（揭示等边三角形） 等边三角形 ①出示一个等边三角形教具， ②说说有什么特征？（三边相等三个角相等都是60度） ③判断： 等边三角形是锐角三角形 ④一个三角形的周长是9厘米，这个三角形的三条边可能是多少厘米？ 3厘米? 4厘米? 2厘米；??4厘米 4厘米 2厘米； 3厘米 3厘米 3厘米 观察三条边上的数字，判断围成的三角形可能是什么三角形？能判断出是锐角三角形还是钝角三角形来吗？为什么？ ? 如果用两个完全一样的三角板能拼成一个大的三角形吗?所拼三角形的内角和是多少?能拼成一个四边形吗？ 1、回顾每种图形运动方式的意义和特点。 2、哪些运动不改变图形的形状和大小？ 3、哪些运动只改变图形的大小，而不改变形状？ 三、应用拓展，深化提高 3、 3、画出下列是轴对称图形的所有对称轴。