青少年科学素质教育新闻.docxVIP

中学生走进医学院校“对话生命”开启青少年科学素质教育新模式“大叔，大叔，你怎么啦，能听到我说话吗？”，“快，打120叫救护车”，这一声声急促的呼唤，来自临床学院外总实验室，一名大约十二、三岁的小姑娘，对着躺在地上的CPR假人正在进行紧张地急救。呼叫、拍打、按压、吹气、检查脉膊，一系列心肺复苏的步骤规范有序。 3月26日下午2点，河南师范大学附属中学的22名中学生及部分学生家长走进我院临床学院，正式开启“对话生命之旅”青少年素质教育活动的大幕。这次活动以国务院《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》为契机，积极响应国家“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，旨在加强青少年科技教育，激发青少年的科学兴趣，普及科学知识和方法，培养科学思想和精神，提高中学生的创新意识、学习实践能力，促进校内校外科普活动的有效衔接。首先，学生和家长一起参观新医人体科学馆。跟着临床学院副院长李德力的介绍，孩子们通过对人体器官标本的仔细观察，更加深入地了解了人体各组织的秘密；观看了一个个小小胚胎发育长大的过程，他们感受到生命的神奇力量；比较病体和正常的器官标本，他们更懂得生命的可贵；通过人体标本横断面和矢状切面，他们了解了现代医学科学的进步与发展。来到三全学院校园，临床学院的老师和大学生志愿者对孩子们的到来表示热烈欢迎，大家一起对校园进行了参观并在懿德园山坡上合影留念。在老师的带领下，孩子和家长走进实验室接受健康知识培训和急救技能训练。第一站是五楼外总实验室。外总毋老师针对这个年龄孩子们爱奔跑运动的特点，有针对性地介绍了科学运动的方法和运动损伤的急救措施，以及扭伤、擦伤、肌肉痉挛等常见运动损伤的处理方式。一位家长告诉记者“老师讲的真好，纠正了我以前错误的处理方式，并且孩子自己学会了也能应急处理，避免加重伤害。”随后，学生们接受（心肺复苏术，以下简称CPR）的技能培训。22名学生分为两支队伍，分别由两位教学经验丰富的老师来担任队长，并给各队起了一个有趣的名字，分别叫猪之队（朱光举老师）和愚之队（余一鸣老师）。“先判断好周围环境是否安全，然后轻拍重呼，判断病人是否还有意识……”这是朱老师讲述的第一步。他边演示边继续讲解：“为进一步抢救伤员生命赢取最宝贵的时间，此时要进行心肺复苏术。先找准按压部位，就是在两乳头连线中点处，像我演示的这样——用掌根部按压，按压过程中使自己的手臂与伤员身体垂直，并用身体全部力量进行均匀有力的按压……” 朱老师强调，如果发现病人突然出现紧急情况心搏骤停，一定要及时拨打120。他还提醒孩子们，当自己年龄小、体力不足时要求助于身边的成年人，指导他们对病人进行心肺复苏的抢救。孩子们认真专注地聆听着老师的指导，各个都跃跃欲试。演示教学过后，孩子们分组分别对假人进行CPR练习，在校的大学生志愿者们认真指导同学们的操作步骤，纠正错误手法。“你这样手放的不对，要把掌根部对准中心位置。”“看到了吗？像这样按压的时候力度要均匀，而且不要让手离开身体。”“我试一试，这样对吗？”“这样就很好啦，注意身体前倾不要让手肘弯曲啊。”孩子们你一句我一句讨论着怎样做更规范正确，随行的家长也围在旁边模拟练习CPR的步骤。训练结束后，两支队伍分别选出3名同学分组进行比赛，外总实验室的三位老师担任评委。“你怎么了？你怎么了？”队员一边轻拍模型人肩前部，一边在两耳旁大声呼喊。随后，触摸颈动脉，低头感受是否有鼻息，并观察胸腔有无起伏。“病人没有呼吸脉搏，开始胸外按压。”话音刚落，就解开模型人的衣物使胸廓充分暴露，开始进行胸外按压。一轮按压结束后，迅速抬起下颌使气道开放，拿出纸巾放在模型人嘴上。一手捏紧模型人鼻子，正常吸气后，口对口进行人工呼吸，吹气1秒以上使胸廓扩张，吹气完毕后松开捏鼻孔的手，然后重复一次。“愚之队”同学刚说：“报告操作完毕。” “猪之队”队员有条不紊地举手报告：“心肺复苏术实施完毕，急救成功。”根据评委打分，“猪之队”的邢珈琪同学获得一等奖。学院为参赛的孩子们颁发了听诊器、笔式诊断手电筒等诊断小工具作为奖励，并赠送印有我院吉祥物和校徽的文化衫作为纪念品。大学生志愿者熊奕霖说：“生活中常常有因为急救不及时而错过最佳时间抢救的病人，所以我觉得如果大家力所能及地学一些急救常识，就能在关键时刻救人一命。对于这些孩子来说，能尽早掌握一些急救知识也让他们有了安危意识。”第二站是四楼诊断实验室。谢静老师先给孩子们和家长讲述了高血压的危险性并引导大家了解血压的影响因素，为大家提供了行之有效的高血压预防手段。随后，她详细讲解和演示血压测量方法，附中带队的伍老师主动要求当模特。“你先找到肘窝上边动脉搏动的位置，然后像这样，把袖带折叠处对准动脉搏动处环绕上臂缠好，不要缠的过紧或者过松，要能放下两指……”谢静老师亲切地给孩子们说，“你看这个是水银柱，你打气的