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二年级206下册语文期末复习指导
二年级下册语文期末复习计划
期末复习是整个学期学生学习的重要环节,通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识,为教学评价奠定基础,还是对教师平日教学的补充和延伸。做好复习工作,首先要明确教学评价的目的,不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。下面我从 方面具体谈谈本次复习工作的几个问题。
一、复习的指导思想
(一)复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。
(二)突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。
(三)明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。
(四) 重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。
二、复习目标
(一)汉语拼音
1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字词
1、会认《生字表(一)》中的400个汉字, 会写《生字表(二)》中的300个汉字。
2、能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
(三)句子
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
(四)阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(五)说话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(六)写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。
三、复习重点
1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法
3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。
5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。
6、熟悉课文内容,了解文章的大意。
四、复习建议
从的心理学角度看,人脑对曾掌握的知识会有所遗忘,出现断层。由于年龄的差异,小学生对比较抽象的概念、公式等更容易以往或混淆。再者,即使有的学生对学过的知识记忆犹新,但由于对以往所学的知识缺乏联系,脑子里的知识是零星杂乱地堆放着,因此,每学期末,各学科都要进行期末复习,温习以学过但已经以往或混淆的知识,并通过归纳总结、纵横联系,发现规律等手段,完善、填补、改造学生以有的零散的知识结构,构成一个良好的知识结构整体,从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。所以,期末复习显得非常重要。下面想简单谈谈对语文期末复习的几点看法。
(一) 复习课要新
学生的所学的知识遗忘后,留下的只是模糊的痕迹,这就需要适时大温故,但温故不是“炒冷饭”,不是旧戏重演,而要有新意,即所选的题材要新,课堂结构要新,学生的思维角度要新,避免学生产生枯燥感。
(二)要精选复习题
由于个体的差异,班中几十名学生对所学知识的遗忘是不均等的,教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象,又要考虑到个别现象,因此,选择复习题一要精,要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题,二是要有的放矢的进行查漏补缺,切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要有分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举一反三,触类旁通,实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生,可推荐一些有一定难度的习题,培养学生的创新意识,扩大视野,丰富知识,进一步提高自学能力
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