课题编号1.doc

课题编号： 厦门外国语学校附属小学 教育科研微型课题申请·评审书 课 题 名 称 写观察小练笔 提高写作能力 课题申请人（负责人） 林兰芬 填 表 日 期 2012年3月7日 ? 厦门外国语学校附属小学教科研室制 申请者的承诺： 本人自愿申报学校微型课题。我保证如实填写《教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受学校的管理，遵守学校教育科学规划办的有关规定，在教育教学工作实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。思明区教育科学规划办有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 林兰芬 2012 年 3 月 7 日 填表要求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式2份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方课题编号申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求，准确、清晰地填写表中各栏内容 1.课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。 2.“参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。 一、课题研究人员基本信息 课题名称 写观察小练笔 提高写作能力 负责人姓名 林兰芬 性别 女 出生年月 74 年 4 月 行政职务 职称 小高 研究专长 工作单位 厦门外国语附小 邮政编码 361004 E-mail139.COM 联系电话 139592999990 参加研究人员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 研究专长 在课题中承担的工作 林兰芬 女 38 小学高级 负责人 二、课题研究方案 1．课题提出的背景与所要解决的主要问题 课标指出“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。教师要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话和空话……”。在作文教学中我们耗费了不少功夫用以作前指导、作中批改、作后讲评，试图达到提高学生作文能力的目的，但收效都不是很显著。每次写作文，孩子经常抓耳挠腮，愁眉苦脸，无从下笔，学生普遍感到作文很难，没啥可写。即使生编硬造，东拉西扯凑成一篇作业，也是生搬硬套，内容单一。主要是孩子在平时生活中没有养成留心观察的好习惯。 在这样的背景下，我们提出该如何让孩子能够学会观察生活、热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活，提高写作能力的问题。并针对性地进行“写观察小练笔 提高习作能力”的课题研究。 本课题要解决的问题是： 如何让孩子写作文时有话可写？ 如何让孩子在平时养成观察的习惯？ 如何让孩子在观察时能够做到按顺序观察，并做到把观察所得文从字顺，加以表达？ 2．课题界定 本课题研究方法主要是以实践操作为主，边学边做，可能比较缺乏专家的理论支持和指导。但是我能收集到第一手资料，能够紧跟教材脚步，把阅读和习作结合起来， 分步进行，化大为小，化繁为简进行片段练习。使课题研究突出实效性。课题进行的时间较短，历时大概一个学期。上个学期主要进行了《从读学写 巧用道具 指导习作》的课题实践，效果还不错，在原有的基础上进行观察指导细化，可能可以将习作指导的课题做得更深入一些。 3．研究内容（含子课题设计） 学生写作文时无从下笔的根本原因是什么？ 平时该怎么观察生活？ 指导作文之前该怎么引导学生观察生活或者进行生活实践，为写作文做好素材储备？ 如何指导学生在观察时做好适当笔记并形成小练笔？ 学生在作文前要阅读哪些相关的书目，积累语言，为丰富写作的语言做准备？ 4．研究方法、研究过程及资料准备等 研究方法： 文献研究法：通过查阅、收集有关学生观察写小练笔培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料；　　调查研究法：通过访谈、问卷等方法，对学生作文写作文内容空洞，不会观察现状以及学生作文能力进行调查研究，并加以分析综合，为课题的研究提供第一手资料。　　实验研究法：以课题研究计划为目标，对各个阶段的研究不断地进行计划、研究、总结、修正，使课题研究科学、规范、合理。　　经验总结法：通过对课题的研究，不断地加以总结，把获得的经验加以提炼总结，以期从中探索出一些教学规律，来指引今后的教学工作。 研究过程： 1、2、3月份学习理论，酝酿方案