当3D打印技术遇上创客教育.pdfVIP

日 创新课程 iNNOVtYfV!ECOt,iRSES 当3D打印技术遇上创客教育 口 陈月新 【摘 要】随着创客 空间的兴起 ，创客群体 中 出现 了越 来越 多的老 师和 学生 。为 了将这种创新文化引入基础教 育 ，本文就创客教 育和3D打 印技 术进 行 了分析 ，并结合学校实 际将二者融合在一起进行 了实践探 索，为培养高技 能创新人 才提供保障 。 【关键词l创客教 育 ；5D打 印；创客空间；创新精神 【中图分类号 】G454 【文献标识码 11A 【论 文编号】1671--7；384 (2016)O9—0O6O—O2 创客 (Maker)起源于美国，是指 出于兴趣与 创客教育集创新教 育 、体验教育 、项 目学习等思 爱好 ，把具备相 当的技术挑 战的创意转变为现实 的 想为一体 ，契合了学生 富有好奇心和创造力的天性 。 人…。这个过程 需要具备一定 的知识含量和创新 、实 它以课程为载体 ，在创客空间的平台下 ，融合科学、 践 、分享 、交流的意识 。互联网时代使得人们的创新 数学 、物理 、化学 、艺术等 多学~F,13识 ，培养学生的 项 目得到了及BI,B9分享和交流 ，也鼓励和促进越来越 想象力、创造力以及解决问题的能力 。 多的人加入创客的行列。 毋庸置疑 ，创客教育将 改变 中小学生在学校 的学 美国 连线 》杂志原主编克里斯 ·安德森认为， 习方式 ，它能减少应试教 育给学生个性化发展带来 的 新工业革命的重要特征是 “数字化制造使得人人成为 损害 ，用 一种新 的方法鼓励 创造和创新——利用新 的 创客 ，能够利用互联 网将 自己的各种创意转变为实际 数字技术来设计 、制作 、分享和开展跨时空的学习。 产 品”。在我 国，随着李克强总理到访深圳柴火创客 创客教育 的关键是 ，如何把创客空 间整合到现有 空间，亲 自为创客 “添柴”， “创客 ”一词 “闯”进 的教育中 。创客空 间是创客们制作 、交流 、分享知识 政府工作报告。随后9月，教育部办公厅发布的 《关于 和资源 ，以及项 目协作 的场所 。对于学校来说 ，创客 “十三五 ”期 间全面深入推进教育信 息化工作 的指导 空 间不仅 如此 ，还是课程实施的环境 。教师要学会把 意见》中也提 出： “……着力提升学生的信息素养 、 课堂变成一个充满活力A,,,,tj~客空 间，鼓励学生创建物 创新意识和创新能力 ，促进学生 的全面发展 。有条件 品、发明工艺、分享创意点子 。 的地 区要积极探索新技术手段在教学过程 中的 日常应 用 ，有效利用信息技术推进众创 空间建设 ，探索创客 3D打印为课程创新带来了更多可能 教育 、STEAM教育等新教育模 式 ，使学生具有较强 创客课程主要包括 以下一些要素 ：动手做是最重 的信息意识与创新意识 。” 要 的，此外还有开放和分享 ，大胆尝试 ，迭代设计 ， 各种迹象表明，中国教育迎来了新的改革 ，人们 注重美学 ，打破年龄BEaU，个性化学习，运用技术 ， R-,J~U客教育的关注度在迅速升温 ， 创客教育正逐步渗 学生 自己掌控学 习等 。其 中，日益被人们所熟~1]B93D 透到教育领域 ，并获得师生与家长的青睐 。 打 印技术成为实现和推广创客教育的重要桥梁 。3D打 印技术与创客教 育相遇 ，为中小学的综合实践课程和 创客教育是创客文化与教育的结合 信息技术课程带来了时代性 的变革 。 当创客精神与教育相遇 ， “创客教育”便诞生 当今的网络时代 ，如果你饿了，可 以按照个人 口