2014届高考生物一轮复习（广东专用）课件：第三单元细胞代谢第10讲光合作用（人教版）.pptVIP

第10讲 光合作用 一、色素的种类和功能 生活实践：蔬菜大棚应该用什么颜色的薄膜？夜晚对植物补充光照应用什么颜色的灯光？ 【答案】　蔬菜大棚应该用无色的塑料薄膜，夜晚为避免能源浪费，应用红色或蓝色的灯光。 二、叶绿体的结构 1．形态：一般呈扁平的_____形或___形。 2．结构和功能 三、光合作用的过程 1．光合作用第一个阶段中的反应，必须______才能进行，这个阶段叫做_______。此阶段的化学反应是在_____________上进行的。叶绿体中__________吸收的光能，有两方面的用途：一是将水分解成氧和____，____直接以分子的形式释放出去，___则被传递到叶绿体内的_____中，作为活泼的_______，参与到_______的化学反应中去；二是在有关____的催化作用下，促成_____与___发生化学反应，形成_____。这样，光能就转变成储存在_____中的化学能。 2．光合作用第二个阶段中的化学反应，________都可以进行，这个阶段叫做______。这个阶段的化学反应是在叶绿体内的_____中进行的。在暗反应阶段中，绿叶通过_____从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被____还原。它必须首先与植物体内的__结合，这个过程叫做______________。一个二氧化碳分子被一个____分子固定以后，很快形成两个____分子。在有关酶的催化作用下，____接受_____释放的能量并且被____还原。随后，一些接受能量并被还原的____则经过一系列的化学变化，又形成___，从而使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去。 生活实践：为什么夏季中午，植物会出现“午休”现象？ 【答案】　在夏季晴朗的白天中午，温度很高，植物为避免失水，将气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，暗反应停止。 1．完成概念图。 【答案】　①类胡萝卜素　②叶黄素　③O2　④ATP　⑤糖类等有机物 ①普利斯特利 a．只有在阳光下，植物才更新空气 ②英格豪斯 b．植物可以更新空气 ③梅耶　　 c．光合作用的产物除O2外，还有淀粉 ④萨克斯　 d．光合作用释放的O2来自于水 ⑤鲁宾和卡门 e．光合作用把光能转换为化学能 ⑥卡尔文　　 f．暗反应14C的转移途径(卡尔文循环) 【答案】 3．将通过棱镜产生的光束投射到丝状绿藻上，并在丝状绿藻的悬液中放入一些好氧细菌，在显微镜下观察，细菌主要聚集的光区为(　　) A．红光、绿光　　　　 B．红光、蓝紫光 C．蓝紫光、黄光 D．蓝紫光、绿光 【答案】　B 【解析】　好氧细菌需要氧气，而绿藻光合作用释放O2 。光合作用的有效光线主要是红光、蓝紫光。所以细菌聚集在光合作用强的光区内。 4．叶绿体中不含有的成分是(　　) A．DNA和RNA B．色素 C．与光合作用有关的酶 D．与呼吸作用有关的酶 【答案】　D 1．光合作用的发现历程经典实验 【名师点睛】　上述实验中对照实验设置 (1)萨克斯：自身对照，自变量为是否照光(一半曝光与另一半遮光)，因变量为叶片是否制造出淀粉。 (2)鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质(HO与C18O2)，因变量为O2的放射性。 (3)普利斯特利：密闭的玻璃罩是否加植物为自变量，蜡烛燃烧时间或小鼠存活时间为因变量。 2．色素的作用及分布 色素的作用是吸收、传递和转换光能。不同色素吸收的光的波长有所不同。叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 (1)在农业生产中建造温室使用玻璃、塑料薄膜，应选用白色(无色)的，因为它们能让所有的光都透过，效果最好。 (2)若是补充光照，应选择补充红光或蓝紫光，因为相同强度的红光或蓝紫光，比白光的光合作用强度要高。 (3)太阳光分光后照射到色素滤液中，红光、蓝紫光对应的区域为暗带，因为这些光大部分被吸收了。 （2013.广东阳春一中月考）1880年美国生物学家G.Engelmann设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如下图)，他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是(　　) A．细菌对不同的光反应不同，细菌聚集多的地方，水绵光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强 C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强 D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用 【解析】　好氧细菌需要氧气，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也是水绵光合作用强的地方。 【答案】　B 【巧学巧记】　恩格尔曼实验方法的巧妙之处 (1)实验材料选得妙：用水