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南京理工大学教师岗位聘任工作指导意见 第一章 总 则 第一条 为推进实施“人才强校”战略，发挥学院的办学自主权，调动教师的工作积极性，强化岗位管理和绩效考核，建立科学的教师岗位设置与聘任制度，特制定本意见。 第二条 坚持“两级管理、按需设岗、分类评价、评聘分离、能上能下”的指导思想，在科学设置岗位的基础上，结合校内分配制度改革，强化岗位和竞争意识，突出业绩导向，加强聘任考核，完善教师评价和激励机制，充分调动教师工作积极性和创造性，提升人才队伍核心竞争力。 第二章 岗位类别与等级 第三条 学院依据承担的职责和学校下达的任务，结合单位情况和发展需要，按照分类分级的思路设置岗位类别与等级。 第四条 岗位类别 依据岗位职责不同，教师岗位分为教学科研岗、科研为主岗、教学为主岗三类。 （一）教学科研岗指同时承担教学和科学研究工作任务的岗位。 （二）科研为主岗指主要承担科学研究工作的岗位，一般是承担国家重大科研任务或高水平科研项目的岗位。 （三）教学为主岗指主要承担教学工作的岗位，一般是长期承担全校性的公共课（含本科通识教育课、本科学科教育课）或量大面广的专业基础课岗位。 第五条 岗位等级 在岗位分类的基础上，学院依据承担职责任务的不同，将每类岗位分为A、B、C三个层级,每个层级分设若干等级,等级总数不少于六级。 A1岗为学院设置的最高级别岗位。 第六条 岗位数额 学院设置的教师岗