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《问银河》教学过程 教学重难点及解决措施 * 宽城区小南小学 马丽颖 作品名称 作品内容 作品闪光点 作品不足之处 我展示的作品名称 教学实施计划 《问银河》教学设计 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 教学重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查学生机和教师机的IE浏览器工作状态 检查电子教室、虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估 教学管理 能够积极参加讨论 会使用网络教室和虚拟学习社区平台 能够灵活使用Word、Frontpage软件和IE浏览器 学生技能要求 IE网页浏览器 《问银河》专题学习网站 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，28台 技术设备 网络教室 教学环境 28人 学生人数 学校网络机房 上课地点 2011年10月20日 上午 8：30?第一节课 上课时间 《问银河》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《问银河 》课前分析 学习内容分析 学习者分析 教学设计思路 学习内容分析 《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌，本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。 学习者分析 《问银河》一课是本板块中的第一篇课文，对于二年级的孩子来说，他是学生第一次从书面上了解银河的美丽，孩子从来没有看到过天上是一个什么样子，在电视，网络看到的也不够理解，就觉得好看，好玩。在学习了课文后，他们积累了描写银河的词句，也是第一次感受了银河那神奇、奥秘的气息，尤其是第二部分的这句话:“银河，银河,请你告诉我……”这为学生留下了无限想象的空间,整篇小诗充满了童真,童趣,激发了学生的想象力和创造力,是积累,发展学生语言,启迪儿童灵性的好教材。 教学设计思路 根据孩子的年龄特点，和对知识的认识水平，重视学生自身经验和愿望的的达成，本课的教学设计内容设计如下： 从歌曲入手，引出课题。 初读课文，整体感悟 游戏巩固认读生字 表情朗读，感悟诗歌 展开想象思维拓展 游戏 小结 作业 教学目标 教学重、难点 教学流程 教学目标 知识与技能：认识13个生字，会写8个生字，认识多音字“壳”和“划”，能有感情地朗读课文。 过程与方法：结合课文内容，理解课文大意，并大胆展开想象。 情感、态度与价值观：培养孩子主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学重点： 1、有表情地朗读课文， 了解小作 者向银河提了哪些问题。 2、掌握课文中的8个生字。 教学难点： 1、结合课文内容，大胆展开想象。 2、有表情地朗读每个小节中的问句。 解决措施： 扣住课文的语言文字，出示直观的照片资料,努力创设情境，为学生搭建情感交流的平台，让学生身临其境，感同身受，从而与文本进行丰富、深入地对话，并通过指导朗读，引导学生感受体会银河的美丽，从而解决教学重点、难点。 教学流程 歌曲入手 创设情境 初读课文 整体感悟 游戏识字 感悟诗歌 展开想象 小结 通过观察，让孩子的好奇心更浓，更想探索大自然的奥秘。 以幻灯形式出现，边看边讲解。 多媒体教学课件 让孩子进一步感受大自然的奥秘。 进行拓展，出示一些天体的图片，让孩子了解 这样直观的看到今天所要学的生字，从字形上理解字义，为接下来读文打下基础。 抓住特殊字的笔画和写法，让孩子书空，练写。 多媒体教学课件 让学生更清晰的看清字形和特殊字的笔画。 幻灯出示要学的生字，和词语。 以直接的感官刺激，把学生们带到美丽的星空，引学生入境，培养学生的观察能力，记忆能力 播放（蓝猫）片头曲，让孩子边听边记歌词内容 多媒体教学课件 能听出歌中唱什么了 同学们看动画片（蓝猫），欣赏音乐。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 激发孩子的学习兴趣 让他们在直观欣赏下学会思考问题， 以最佳的学习状态投入到探究活动中 学生看后，发表见解，回答问题，