28.2解直角三角形(1).pptVIP

县三中 王洪涛 1、能说出解直角三角形的含义。 2、能在不同的情况下，正确选择合适的锐角三角函数，根据已知的元素来求出未知的元素。 3.熟练运用直角三角形五个元素的关系解直角三角形。 认真看课本85页87页练习前内容，并注意。 1 、“ 解直角三角形”是怎样定义的？ 2. 解直角三角形必须知道的两个元素中，为什么至少有一个是边？ （如果有困难，别忘了你的好同桌或者小组） 3.例1中： 1 求∠A、∠B的度数你还有其它的方法吗？说出你的想法。 2 求线段AB的长，课本的方法是：先根据三角函数值求 出 ，在利用角的关系，求出边，你还可以利用 直接 求出。 4.例2 中：你有几种方法解这个直角三角形？试试看。比较这几种方法，选择你认为简单的方法。 自学时，边看边想，请大家创造性地运用最佳办法。 6分钟后，比谁能正确的做出例题 。 1、检测：例1、例2 2、检测：P87练习（1）、（2） 3、在Rt⊿ABC中，∠C=90°，AC=6，∠BAC的角平分线AD=4 ，解此直角三角形。 A组题（试一试，你能行） 1.在△ABC中，∠C＝90°，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边，根据下列条件解直角三角形. 2、如图 中， ， c＝ 8 ,∠A＝60°，请你解这个直角三角形。 B组题（做一做，你最棒） 1、如图 中， ，a＝6，b=2 ，请你解这个直角三角形 2.如图，从点C测得树的顶角为30o，BC＝20米，则树高AB为多少米？ C组题（练一练，你最强） △ABC中，∠A＝30°，∠B＝45°，AC＝4，求AB的长 * 义务教育课程标准实验教科书　 新人教版《数学》九年级下册 课堂检测 （小组讨论，合作解答，对比一下有什么不同方法？） 当堂训练 （同学们，能运用新知识做题吗？虚心成大器，认真得高分。注意解的格式，书写工整。祝你成功！） 当堂训练 （虚心成大器，认真得高分。祝你成功！） 当堂训练 （虚心成大器，认真得高分。祝你成功！） 当堂训练 （虚心成大器，认真得高分。祝你成功！） A B C