八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》教案2 （新版）苏科版.docVIP

《第3节 自然资源的可持续利用》 一、 教师活动 学生活动 创设情境导入新课： 同学们知道一支粉笔的生产过程吗？平时同学们是如何用水的？学习时用的练习本如何利用？还有电池？还有旧书、废报纸？ 新课讲授： (一)节约资源 教师引导学生联系实际生活阅读课本第一部分内容和信息库112页知识，思考： 问题1：说一说你在家庭和校园中看到的一些资源浪费的现象？谈谈你的看法。 问题2：在人类生产生活中，都有哪些自然资源？试着对它们进行分类？ 教师在学生完成基础上进行总结：因为自然资源的有限性，我们必须要节约使用，坚持可持续发展。 (二)合理利用，重视再生 教师引导学生阅读教材105页内容，引导其观察并阅读图片，思考： 问题3：说一说如何对森林、草原和海洋鱼类进行合理开发和再生？ 资源类型 作用 开发利用以及再生手段 森林 草原 鱼类等海洋生 教师在学生回答的基础上总结：保护环境不仅是防止污染，更是对自然资源的合理利用，最重要的是考虑它们的再生。 (三)防止污染损害生物资源 教师引导学生阅读课本106-107页内容，联系实际生活，观察图片，思考： 问题4：为了防止，污染损害生物资源，生活中有哪些具体措施？ 措施 具体事例 可回收 不可回收 教师在学生完成的基础上进行总结：保护、恢复、扩大生物资源是人类共同关心的问题，是保持可持续发展的必由之路，我们有义务采用节能、可回收和可再生，环保的产品。 （四）课堂小结 1、自然资源的可持续利用主要有哪几方面的内容？ 2、对于自然资源的分类和能源的分类。 学生阅读课本内容，了解信息库内容，小组讨论，全班交流。 学生阅读教材，观察图片，小组讨论，全班交流。 学生自学教材内容，联系生活，小组内讨论探究，全班交流。 五、教学反思 教育在于激发学生的生命意识。保护环境、保护自然资源是维持人类生存与发展的重要保证。教师要通过各种教学方式去震动学生的心灵，激起热爱生命的意识，树立可持续发展的思想，才能促使学生在生活、学习及今后的人生道路上自觉地去保护与合理利用自然资源，珍惜大自然赐予我们的财富。 1