2015春一年级语文下册《祖国多么广大》教案 冀教版.docVIP

祖国多么广大 教材分析：? 本文是一首小诗，篇幅不长，内容却很丰富。作者选取了地域不同的南北、东西的四个地方：海南岛和大兴安岭因南北地域不同，在同一季节景色各异；帕米尔高原和乌苏里江畔因东西位置不同，在同一时间里也会出现星斗满天和朝霞四射的情景。长江、黄河横贯祖国，把祖国的高山大海连接起来，充分展现出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。 教学目标： 知识与技能： 1. 正确认读本课十七个生字，会写六个生字，做到笔顺正确。 2. 理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿。 3. 大体认识我国的地域，并尝试辨认平面方向。 4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ? 过程与方法： 1. 创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。 2. 引导学生观察《中国地形图》，了解海南岛、大兴安岭、帕米尔高原和乌苏里江的地理位置，体会我国地域的广大。 3. 图文结合，多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，体会祖国景色美丽多姿，地域辽阔。 ? 情感、态度与价值观： 在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，让学生了解我们伟大的祖国地域辽阔，感受祖国景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。 重难点分析： 1、本课生字词较多，在学习中要引导学生合作学习，教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。 2、诵读课文，理解诗歌内容，了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江所处的地理位置，了解时差、气候差异，从而使学生感悟到我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。 课前准备： 生字词卡片。 多媒体课件。 布置收看天气预报，记录大兴安岭和海南岛的气温。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激情，导入新课。　　（一）板书“祖国”,指名学生读词，然后齐读词语。 （二）你知道我们的祖国叫什么名字吗？你觉得我们的祖国怎么样？（鼓励学生畅所欲言，通过学生的发言总结出我们的祖国幅员辽阔、山河秀美。） 课件展示图片 教师适时板书：多么广大 （三）学生齐读课题。 （四）教师简介。 中国的国土面积有960万平方千米，孕育着五十六个民族的人民，是全世界人口最多的国家之一。 导语：同学们，今天我们要学习的课文就向我们介绍了祖国不同地方的不同景色，你们想不想去看看？ 二、熟读课文，识记生字。 （一）形式多样，熟读课文。 1. 学生自由读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺。 2. 再读课文，圈出本课要求认读的生字，不认识的多读几遍。 3. 同桌互相读文，纠正错误读音。 ? 课件出示自读提示。 4. 去掉拼音再读课文。 课件出示课文。 5. 个人展示读，学生自主评价。 （二）自主识字、合作探究。 ? ???1. 合作认字。 学生在小组长的带领下，用自己喜欢的方式来记住这些字。 （各小组采用玩卡片、指读、认字比赛等办法自学生字） 2. 检查生词认读情况。 课件出示生词。 请三名同学分别当小老师来检查大家认字情况。（强调多音字“兴”、“当”的读音） 3. 检查生字认读情况。 课件出示生字彩球。 4. 交流记字方法。 利用偏旁记忆：“岛、岭”，“挂、披、挽” ，“飘”，“洒”…… 利用形近字比较记忆：“已——己”，“广——厂”，“米——木”。 三、品读课文，深化理解。 （一）学习课文第一句。 1. 课件出示“中国地图”，简单教给学生看平面图的方法。 2. 让学生在“中国地图”上找到海南岛和大兴安岭的位置。 3. 小播音员广播天气预报：大兴安岭：零下（? ）度，海南岛：零上（? ）度。 4. 海南岛与大兴安岭在同一季节温差很大，景色各异。请学生用自己的话介绍一下这两地的景色。 课件展示海南岛与大兴安岭景色的图片。 5. 在此基础上进行感情朗读，抓住重点词语“已经”、“还在”，让学生体会同是春天南方和北方的景色不同。 课件展示课文第一句。 （二）学习课文第二句。 1. 让学生在“中国地图”上找到帕米尔高原和乌苏里江的位置。 2. 理解“江畔”的意思。 3. 思考：帕米尔高原和乌苏里江在同一时间景色相同吗？用自己的话给同学们介绍一下。这说明了什么？ 课件展示帕米尔高原和乌苏里江畔景色的图片。 4. 在此基础上进行感情朗读，抓住重点词语“还”、“已”，让学生体会在同一时间东西两地不同的景色。 课件展示课文第二句。 （三）学习课文第三句。 课件展示课文第三句。 1. 齐读课文第三句。 2. 在地图上找到长江黄河的位置。 提醒学生注意观察，说说你觉得长江黄河怎么样？也可以把自己课前收集到的相关数据展示给大家。 课件展示有关长江黄河的资料。 放录像：长江和黄河的画面。 ???? 3. 指导朗读课文第三句话，理解“挽起”一词的意思，体会我们祖国的地域广阔、山河壮丽，激发学生热爱祖国的美好