供给侧改革的题中之义切实增强学生教育选择权——来自基层学校的探索与启示.pdf

018 供给侧改革的题中之义:切实增强学生“教育选择权” —- 来自基层学校的探索与启示 改革开放以来，形形色色的 改革的实践案例—— 天台中学 个学期，但后来实际上又延了一 教育改革此起彼伏，其中也不缺 三年多来在推进“职业技能类课 个学期 ， 第一学期 乏“铺天盖地”的声势与力度。但 程”改革的做法、成效。 束。因为学校在跟踪这64位学 是，这些年来，学校教育一直成 天台中学是浙江省重点中 生学业成绩时意外发现，虽然他 为垢病之指，诸如“钱学森之问” 学。重点中学历来是以文化课教 们花了不少时间去研究与高中 的指责不绝于耳。“教育改革”似 学为中心，几乎所有的课程均是 学习内容相去甚远的“汽车”，但 乎走进了一个“无解”的迷局。 国家规定的，而且几乎是所有的 学科考试成绩却不断提升，而且 倘若要对过往的种种改革 普通高中开设的课程都是一样 这 64 学 入学 作一番深入的反思，其实也不难 的。但是，从 2012年秋季开始， 时中考平均成绩排在年级第139 发现，我们的教育改革在相当大 该校另辟蹊径，与当地一家上市 ， 汽车 选修 的 的程度上是基于“产出侧”的改 公司—— 浙江银轮机械有限公 个学期 期 成 名 革 如 学 的 司合作，开发了五门以“理实一 为 110 100 80 40 识，如何根据社会的发展使学生 体”为特色、以“职普（知识）融 位。最后，在 2015年的高考中， 具备更新的素质和能力，如何提 通”为理念的“汽车类”选修课程 这个群体的高考成绩排名又上 高学生学业成绩尤其是考试成 群:《汽车与数学》《汽车与力学》 年级 33 ， 共 48 名 ，如 学 过 的 《汽车与化学》《汽车与热学》和 学 了 以 的 担……凡此种种，均以“教育产 《汽车与电学》。这五门课程由企 点高校（占比75%)，其中仅浙江 品”（学生）的“改良性设计”来定 业技术专家执教，学时为一个学 学 了 25 名。 义改革的内涵，并不是改革学校 期，受到学生出乎预料的欢迎。 对大多数高中来说，这是一 教育自身从而使受教育者多样 从第二个学期开始，企业专家又 份匪夷所思的成绩。究其根本， 化、个性化的成长诉求得到满 为该校设计了 10个研究项目 是学校在“供给侧”方面进行了 足。这是当下的许多教育改革走 (如 “材料拉伸应力试验研究” 实质性的改革。 入“迷局”的根本倒入漏勺。因 “汽车换热器的分析研究”等 首先，“供给侧”改革将学习 此，教育改革必须要有破釜沉舟 等），作为汽车类的高级选修课 的权利交给了学生，高度契合了 的决然，必须下大决心“刮骨疗 程(每周两个课时）。共有64名 学生的兴趣，极大地开发了学生 伤”。 学生拫名选修，分成10组，每组 的学习潜能。五门“汽车类”课程 由企业配备技术人员作为导师， 是选修 T 64 学 拫名 一、教育亟待启动“供给侧”改 采用调查研究、