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大学生法律素养现状及改善策略初探 　　[摘要]促使大学生具备良好的法律素养，是促进大学生全面发展的现实需要，也是实现高校人才培养目标的客观需要，更是促进社会主义建设顺利推进的必然需要。然而从目前来看，高校大学生的法律素养现状并不容乐观，很多大学生的法律意识十分淡薄，不会用法律武器保护自身的合法权益。为了促进“依法治国”战略的顺利实现，提高大学生的法律素养是当务之急 [关键词]大学生；法律素养；改善策略 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0047-02 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.023 [本刊网址]http：∥ 众所周知，大学生是国家的未来，是民族的希望，他们是否具备良好的法律素养，直接关系到社会主义现代化建设的进程能否顺利推进。促使大学生具备良好的法律素养，是促进大学生全面发展的现实需要，也是实现高校人才培养目标的客观需要，更是促进社会主义建设顺利推进的必然需要。然而从目前来看，高校大学生的法律素养现状并不容乐观，很多大学生的法律意识十分淡薄，甚至存在蔑视法律的不良心理。为了促进“依法治国”战略的顺利实现，提高大学生的法律素养是当务之急 一、大学生法律素养现状 随着社会主义市场经济体制的逐步完善，大学生普遍意识到，为了适应这一经济形态，单纯靠具有专业知识是不够的，必须同时具备多方面的综合素质，其中，法律素质是不可缺少的组成部分。所以，他们对法律知识表现出一定程度的渴求。但由于这一年龄层次的身心特点决定，他们社会阅历浅，遇事容易盲从，情绪受外界因素影响大，在法律意识和法律行为上具有一定程度的幼稚性和不稳定性。另外，也由于就业和竞争的压力，许多学生存在着急功近利的思想和行为，把主要精力用于实用性课程的学习，忽视自身整体素质包括法律素质的提升。也有一部分同学认为，法律距自己很遥远，只要不做杀人放火的事情，有没有法律知识照样生活。于是，大学生普遍缺乏掌握法律知识、提高法律素质的内在动力 二、提高大学生法律素养的路径 （一）发挥课堂教学的主渠道作用 高校一般都会开设《思想道德修养与法律基础》这门课程，这是唯一对所有学生传授法律常识知识的专门课程，由于这门课程在大一开设，所以可以满足学生对法律知识的热烈需求。提高这门课的教学质量对培养大学生的法律素养大有裨益 其一，教师要优化教学理念，必须承认，培养大学生的法律素养到目前并未得到应有的高度重视，就连《思想道德修养与法律基础》课程的任课教师也觉得这门课没有什么大作用，学生只是为了学分来学的。为了发挥这门课程的作用，教师要积极优化教学理念，用自己对待法律的激情来影响学生，教师要在教学中应用丰富的案例引导学生意识到遵纪守法的重要性，促进大学生的健康成长 第二，教师要丰富教学内容。毋庸置疑，学生学习法律的兴趣在很大程度上受到教学内容的影响。如果教师一味选择陈旧落后的法律知识讲解给学生，势必无法激发学生的学习欲望，所以教师可以根据实际情况，为学生选择那些有利于形成法律素养、又能增长学生见识的教学内容。比如《中华人民共和国互联网管理法》、《中华人民共和国促进就业法》等，这些法律内容与大学生有一定关系，可以在教学过程中适当渗透，开拓学生视野，提升法律素养 第三，教师要灵活采取教学方式。当代大学生思维活跃、活泼好动，“一言堂”、“满堂灌”的教学方式势必难以激发他们的学习兴趣，有鉴于此，教师在教学过程中要灵活采取教学方法，诸如任务驱动法、启发式教学法、问题教学法、小组合作的法等，都可以在课堂中应用。教师为学生布置一个话题，引导他们围绕话题进行讨论，畅所欲言、集思广益，在潜移默化中提升学生的法律素养，增强他们对法律知识的了解 第四，教师要提高自身素质。正所谓“亲其师、信其道”，学生喜欢哪个教师。就会爱屋及乌地爱上该教师传授的课程。有鉴于此，《思想道德修养与法律基础》课教师要有意识地提高自身的综合素养，在课堂上为学生旁征博引、深入浅出地讲解相关知识，用综合魅力征服学生，使学生在无形中受到感染与影响。事实证明，教师可以用自身的守法素质和用法能力为学生树立良好的榜样示范作用，提升学生的法律素养 （二）培养新生的法律意识 大一新生刚入高校，对美好的校园生活充满憧憬，而高校一般会为大一新生安排新生教育活动，这在很大程度上会对学生的态度行为形成一定的影响力和引导力。为了培养大学生的法律素养，可以在新生教育内容中加入法律意识培养内容 第一，夯实大学生的行为规范意识。新生教育的内容是形式多样的，为了激发学生的学习兴趣，高校有必要针对大学生的现实情况为他们开展相关活动。大学生大多数时间都生活在校园中，将其法律意识缩小至校园中，就是认同和遵守学校的行