2015届高考历史一轮复习精品课件：13.2挑战教皇的权威与理性之光(岳麓版).pptVIP

知识系统整合 高考命题透析 要点史料探究 考点即时演练 一 挑战教皇的权威 多元思维 1.马克思评价马丁·路德的宗教改革时,说他“打破了对权威的信仰”“树立了信仰的权威”请谈谈你对这一评价的理解。 提示:马丁·路德提倡“因信称义”,使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,否定了教皇和教会的权威。 (3)主张:因信称义,主张人只有靠信仰才能得救。 (4)性质:反对天主教会的社会、思想改革运动。 (5)结果:改革后创立的新教登上欧洲历史舞台,与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。 2.宗教改革的意义 (1)打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独裁,促进了西欧社会的思想解放。 (2)促进了欧洲资本主义的发展。 (3)促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展,加强了新兴的民族国家的力量。 4.(2013浙江六校联考)卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题”。这体现他主张(　　) A.制定契约限制官吏滥用职权 B.个人意志凌驾于公权之上 C.反对用暴力手段解决官民对立 D.官吏行使权力需接受人民监督 解析:D　本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。从材料“只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们”“对这些官吏来说……只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。A、B、C三项材料无体现。 主干知识 启蒙运动 【例题】(2013年江苏历史,15)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是(　　) A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣 C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等 【解题思路】 本题考查学生解读、提取材料信息的能力。材料中学者的言论充分肯定了理性主义的价值,认为理性能够“建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”A项符合题意。材料中学者认为人类通过自然科学支配整个世界,B项错误;近代科学追求的是自由平等,而不是王权公平,C项错误;“阶级平等”在启蒙运动中并未提及,D项错误。答案为A。 解析:C　①是文艺复兴时期莎士比亚的思想,②体现了宗教改革“因信称义”的思想,③是启蒙运动时期的思想主张,④是宗教改革的主张,强调《圣经》是信仰的唯一依据。因此符合题意的是②④。正确答案为C。 2.(2014福州模拟)16世纪,欧洲宗教改革具有突出的民族化倾向,下列措施与此无关的是(　　) A.将《圣经》译成英文 B.用德语代替拉丁语演唱众赞歌 C.强调由国家管理教育 D.引入流行曲调演唱宗教赞美诗 解析:D　材料中“宗教改革……民族化倾向”指的是突破罗马教皇控制,突出表现各自民族文化的措施或现象。A、B、C三项均可以体现。D项中流行曲调唱宗教赞美诗,体现不出“宗教改革具有突出的民族化倾向”,符合题意。 3.(2014汕尾模拟)启蒙运动时期,自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠,无需不断干涉被造物的世界,因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明(　　) ①启蒙运动受到自然科学的启示　②人类社会发展规律已被揭示　③理性受到人们的尊崇　④启蒙思想已摆脱宗教的影响 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.②③④ 解析:C　本题考查学生从题干材料中获取信息和阐释历史问题的能力。材料强调理性与自然法则,说明启蒙运动受到自然科学理性思维影响,尊崇理性,故①③正确。马克思主义诞生之后人类社会发展规律才被揭示,②错误;启蒙运动借用上帝来表达理性主张,说明启蒙思想并没有摆脱宗教的影响,④错误。 二、非选择题 6.(2014杭州模拟)17～18世纪,启蒙运动在欧洲展开的同时,中国早期民主启蒙思想也在潜滋暗长,然而中西方历史发展轨迹却出现了巨大的反差。阅读材料,回答问题: 材料一　只有这些作家所处的时代和国家的极其特殊的原因,才能解释作家们的事业,以及这项事业的成功。伏尔泰精神久已问世,但伏尔泰本人只有在18世纪在法国才能真正居支配地位。 ——托克维尔《旧制度与大革命》 解析:第(1)问实际考查18世纪的法国为什么许多人能接受伏尔泰的思想,主要从社会存在决定社会意识角度思考,回答18世纪法国社会的政治、经济、思想、科学等发展状况。第(2)问从材料中“启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战”入手,联系启蒙运动的内容回答“新发展”。回忆教材知识,从启蒙运动的影响角度回答“作用”。第(3)问一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。从明清时期的政治、经济、思想特点入手分析“明清时期的