2010届高考生物生命的延续.pptVIP

二、遗传的物质基础 生命的延续、遗传与变异 专题三：生命的延续、遗传与变异 专题三：生命的延续、遗传与变异 专题三：生命的延续、遗传与变异 专题三：生命的延续、遗传与变异 专题四：生命的延续、遗传与变异 1.(’03·新课程·5)用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是A 用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉B 挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C 挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插D 将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上 2.(’03·广东·22)一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是A 诱发基因突变 B 引起染色体变异C 选择基因型 D 导致基因重组 3.(’01·广东、河南·19)下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间)，其中正确的是?A ①② B ①③  C ②④ D ③④ 【分析】本题涉及的知识是蛙胚在发育中由受精卵发育至囊胚阶段的DNA总量、每个细胞的体积和有机物总量的变化。这些知识需要考生综合细胞有丝分裂、新陈代谢及教材中胚胎发育图解所示的含义等有关知识进行综合分析回答，所以本题在能力方面，主要考查考生对学科内知识的综合能力，同时也考查其运用简单的图表描述生命现象的能力。解答该题的思路，应结合有关知识对表示DNA总量、细胞体积和有机物总量的变化等坐标图逐一分析，然后选择供选答案。【解析】蛙受精卵发育至囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故DNA的总量逐渐增多；又因细胞分裂所需的营养全部来自卵巢，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。事实上，由于细胞分裂等生命活动的消耗，其有机物总量亦减少。故选项A正确。 专题三：生命的延续、遗传与变异 （2）复制、转录和翻译的比较。 信息传递方向 特点 产物 条件 原料 模板 场所 时间 翻译 转录 复制 mRNA—蛋白质 DNA— mRNA DNA— DNA 信息传递方向 顺次合成 边解旋边转录 半保留 特点 蛋白质 单链的mRNA 两个DNA 产物 tRNA ATP、酶 ATP、酶 条件 氨基酸 核糖核苷酸 脱氧核苷酸 原料 mRNA DNA一条链 DNA的两条链 模板 核糖体 细胞核 细胞核 场所 整个过程 生长发育 分裂间期 时间 翻译 转录 复制 三、巧用“三口之家”进行遗传方式判断 1、父母无病生下患病女孩（常染色体隐性遗传） 2、父母有病生下无病女孩（常染色体显性遗传） 无中生有是隐性， 隐性遗传看女病。 有中生无是显性， 显性遗传看女病。 判断遗传系谱图遗传方式的主要步骤： 1、先寻找“无中生有”或“有中生无”的典型性家庭 2、若没有“无中生有”或“有中生无”则显隐性都有可能，需结合图谱采用排除法来分析。 3、各种遗传方式的特点： 低 不连续 男多于女 X隐 高 连续 女多于男 X显 低 不连续 男女相当 常隐 高 连续 男女相当 常显 发病率 是否代代连续 患者性别比例 遗传方式 四、有关遗传概率计算的解决总结 1、利用自由组合定律来进行遗传概率的计算 例、具有独立遗传的两对相对性状的纯种杂交（AABB×aabb），F1自交得F2，请从下面供选答案中选出与下列问题相符的正确答案： A、1/8 B、1/4 C、3/8 D、9/16 E、5/8 （1） F2中亲本类型的比例是（ ） （2） F2中新的重组类型的比例是（ ） （3） F2中双显性状的比例是（ ） （4） F2中纯合子的比例是（ ） （5） F2中重组类型的杂合子比例是（ ） （6） F2中AaBb的比例是（ ） （7） F2中Aabb的比例是（ ） 答案: (1)A (2)C (3)D (4)B (5)B (6)B (7)A 2、人类遗传病的概率计算（基因的分离定律） 例、某家族中有成员患甲种隐性遗传病（由基因Bb控制），有成员患乙种隐性遗传病（由基因Aa 控制）见下面的遗传系谱图。现已查明6号不携带致病基因。请问： （1）甲种遗传病的致病基因位于_____染色体上，乙种遗传病的致病基因位于_____染色体上 甲病女性 乙病男性 8 9 6 （2）写出下列两个个体的基因型. 个体8：___个体9:_____。 （3）若8号和9号婚配，子女中